20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——巧設(shè)情境讀悟仿說-文庫吧在線文庫
【正文】 討論的話題，利用現(xiàn)場借物既對學(xué)生進(jìn)選擇了語言文字的訓(xùn)練，又讓學(xué)生從中受到思想教育，一箭雙雕，很值得我們借鑒。 3 生：老牛借走尾巴會遭到蚊子叮咬，它會渾身癢癢的，可能癢得受不了，于是就不能干活了。 生：老牛的話應(yīng)該慢點說，因為老牛走路慢，是慢性子，所以說話有氣無力的，一定要慢說。 生：小壁虎爬呀爬，爬到另一棵大樹上，看見小猴子在樹上跳來跳去，小壁虎說：小猴，小猴你把尾巴借給我行嗎？小猴說：沒有尾巴我怎么翻跟斗呢？不借，不借。既得法于課內(nèi)，又延伸于課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲。 5 師：同學(xué)們說得都很好，想象得太豐富了，補充了教材的空白。 生：去小壁虎的同學(xué)讀得很好，看出有禮貌，尊敬長輩。 師：同學(xué)們各抒己見談得很好，小動物的尾巴各有個的用途，誰也不能代替誰，因為他們不是同類的事物，借了也沒有用。 新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 ,而創(chuàng)造性思維是學(xué)生創(chuàng)新的基石。 師：我們向別人借東西時，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的口氣。 1 現(xiàn)
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