20xx小學(xué)語文五年級教案——一堂“高潮迭起，回腸蕩氣”的語文課——陳建先老師錢學(xué)森教學(xué)賞析-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)賞析 近兩年，語文教學(xué)似乎又是問題多多了。 師：說到電影，我想請教一下，你們知道世界上最著名的電影大師是誰嗎？ 生：我在電視里看到的，說卓別林是電影之父。誰敢出來？ 生： (無人舉手。讀到赴美國留學(xué)，師示意停下。所以赴字一般用在比擬正規(guī)的書面語中。 師：怎么知道的？ 生：裕字左邊是衣字旁，右邊是個谷，一個是穿的，一個是吃的。有了趣味，學(xué) 生便會樂此不疲，連讀幾遍也不生厭。 生：說說自己的收獲。陳老師及時小結(jié)學(xué)語文要靠讀 ，這是方法的指導(dǎo)，也是鼓勵手段；但一個不能光是讀才是此時的本意，哄著孩子們自己說出還要談感受。臺下掌聲雷動。因為在美國再好， 但美國不是他的家啊。想一想，假設(shè)你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？ 9 生：沖動 ! 師：對 ! 生：誠懇 ! 師：缺不了。通過這樣的兩次推進，學(xué)生和文本之間的距離越來越近，和錢學(xué)森的心就貼得越來越近，這時的情是真摯的、實在的，所以這時 的讀是入情的、到位的，就沒有一點浮泛之氣。 師：他們會怎么留？ 生：他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。比方抓起來，拷打他。當錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只牛?后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害。這雙獨特的慧眼是他多年來潛心修煉的結(jié)果。mdash。祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。他帶著一批科技人員奮力拼搏， 1960年 9 月 10 日，在中國的國土上，用國產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚Pmdash。而陳老師此處卻劍走偏鋒，激情引讀，創(chuàng)造了本節(jié)課的又一個高潮！成功的原因有三：○ 1 承前面高潮，學(xué)生激情有余，這是前提；○ 2 再次以具體數(shù)字形象渲染，讓學(xué)生感受等待之苦，歸心之切，給學(xué)生的情感之火再添干柴；○ 3 妙用想象，及時換位，再次引生走進錢學(xué)森的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。關(guān)于錢學(xué)森的感人事跡，還有太多 太多，同學(xué)們課外可以讀 ?中華名人傳記 ?，還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，只要點擊錢學(xué)森三個字，網(wǎng)上就有 260 萬個頁面。 生：運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的奉獻，被譽為中國導(dǎo)彈之父。mdash。 生：寢食不安。 【顯然，這是本節(jié)課的又一個波峰。 生：實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。 (眾笑。 生：沒有商量的余地。緊挨前面的涌浪，形成兩個壯觀的波峰。 (生齊讀錢學(xué)森的第二段話。 ) 師：我聽到了深情而又沖動 !來 !一起讀 ! (全班齊讀錢學(xué)森的話，群情激昂 !) 【如何弘揚語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運。他一刻也沒有忘記自己的祖國，我讀了很受感動，我想起了一首歌 ?我的中國心 ?。建議大家默讀，這樣便于思考，可以在你認為有想法的地方勾勾畫畫，作個批注?！? 師：剛剛我們已經(jīng)把課文讀了兩遍了吧？ 生：嗯。比方孬讀 nāo，意思就是不好，差勁。〕 師：停。赴是什么意思？ 生：到的意思。 ) 師：讀得不錯，你
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