20xx五年級(jí)上冊(cè)口語交際習(xí)作教材培訓(xùn)講稿3-文庫吧在線文庫
【正文】 ，適合學(xué)生閱讀的至少三分之一，但凡這樣的文章我 6 都印發(fā)全班，學(xué)生一看老師的文章興趣馬上就來了，我再講講這篇文章是怎么創(chuàng)作來的，自然而然地就把怎樣從生活中提練素材理解了，也把學(xué)生的興趣感染了。中等優(yōu)秀的一般把修改讓他們自己完成，自覺滿意的可以不給我看，不把握的可以再拿給我看，這樣也能培養(yǎng)他們的自主能力。如對(duì)不通順的句子用──？，對(duì)錯(cuò)別字用口，讓學(xué)生根據(jù)符號(hào)自行修改，學(xué)生修改后，再進(jìn)行檢查指導(dǎo)。由于學(xué)生自己改別人的作文，因此積極性非常高，改到好文章便知道自己的缺乏，改到差的那么能指出作文的缺點(diǎn)，這樣做，學(xué)生批改文章時(shí)往往很詳細(xì)，很具體，等于重寫了一篇作文。 ⑤ 默讀分析法： 學(xué)生采用默讀的方法，思考是否圍繞中心選材，段落層次的安排是否合理，詳略是否得當(dāng)?shù)取? 我對(duì)自己的習(xí)作批改評(píng)語有一個(gè)愿望：每次習(xí)作發(fā)下來以后，學(xué)生急不可待地看我給他寫的評(píng)語。一類是中等優(yōu)秀的，面對(duì)面提出修改意見，個(gè)別地方再作修改。最有效的方法是人手一本最好看的書，互相借閱，建立讀書筆記，利用班隊(duì)會(huì)、口語交際交流讀書心得，等等。那些高學(xué)歷的家庭主婦在家閑著沒事干，就編些情呀愛呀恨呀離呀飛呀的，跟真的一樣，讓我們的國(guó)人看著很過癮，還掉眼淚，那些事她們都經(jīng)歷了嗎？沒有。第一組采訪，第二組的籌劃一次活動(dòng)，第三組的我是小小推銷員，第四組的搜集資料，第五組的綜合性活動(dòng)，第六組的課外延伸給父母講，第七組的不忘國(guó)恥還要 *課外大量的愛國(guó)題材作品來感悟，第八組我愛看的革命影視作品，這都強(qiáng)調(diào)了語文的實(shí)踐性，沒有這些活動(dòng)實(shí)踐，根本無法有效地完成習(xí)作。一是在習(xí)作教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的人和事，讓學(xué)生感到有很多東西可以寫；二是在生活中隨時(shí)提醒學(xué)生：這件事是否也可以寫到作文中呢？再如，習(xí)作的新意往往來自于作者對(duì)生活觀察的深度和獨(dú)特角度。一個(gè)方案在我心中形成了。說明一下，我對(duì)學(xué)生的習(xí)作要求是，草稿不通過的不能謄寫，而且我看草稿的時(shí)候從不看學(xué)生的姓名。所謂長(zhǎng)時(shí)是指一般學(xué)生一節(jié)課能完成
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