【正文】 能會(huì)更長(zhǎng)，這位老兵十五歲參軍， 80 歲才離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路程，體會(huì)一下：此時(shí)的他心情怎么樣？ 生 1：我覺(jué)得他一定很激動(dòng)，因?yàn)樗艽箅y不死回到家鄉(xiāng)，很想 快點(diǎn)回家和親人團(tuán)聚。） 師： 80 歲的老兵回到家鄉(xiāng)，道逢鄉(xiāng)里人，便向鄉(xiāng)里人打聽(tīng)家中有阿誰(shuí)？鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？我請(qǐng)一個(gè)小組讀鄉(xiāng)里人說(shuō)的話(huà)：（生讀）遙看是君家，松柏冢累累。 師：不僅是鄉(xiāng)里人，連我們每一個(gè)人心里也是充滿(mǎn)悲傷，（生齊讀遙看是君家，松柏冢累累）假如你就是老人，聽(tīng)到鄉(xiāng)里人的話(huà)，這時(shí)候的你會(huì)是什么反應(yīng)，什么心情？ 生 1：我簡(jiǎn)直無(wú)法相信這樣的事實(shí)，快暈過(guò)去了。 生 2：我看到一些野兔看見(jiàn)老人倉(cāng)皇逃跑，井臺(tái)邊有很多野葵菜，井里一滴水也沒(méi)有了。 生 5：我一定會(huì)想到我家背后有一棵高大的樹(shù)，到了秋天，葉子一片金黃。 生：我覺(jué)得他吃著飯菜，卻覺(jué)得是無(wú)味的。而現(xiàn)在，吃著野飯野菜，又沒(méi)人陪著他吃，一定很苦。 生 2：我顫抖著雙腿走到我的父母墳前，老淚縱橫：我的父母就這樣離我而去了，我十分對(duì)不起他們。 師： 是啊，不知有多少戰(zhàn)士幾十年征戰(zhàn)在外而成了（生：松柏冢累累）甚至是尸骨未寒。） 四、小結(jié)吟誦，升華主題吟誦（感悟詩(shī)境，提升情感） 師：這就是這位 80 歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用吟誦再次走進(jìn)他這段回鄉(xiāng)歷程。 生 4：有時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了某些政治利益和權(quán)利，可以實(shí)現(xiàn)某些夢(mèng)想。 《涼州詞》【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 老師建議同學(xué)們 可以在下課后找來(lái)讀一讀，體會(huì)一下在不同年代不同文人筆下又是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，相信會(huì)讓你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)理念 詩(shī)歌是一種傳承祖國(guó)燦爛文化的載體，是語(yǔ)文的源頭。 ３．緊扣單元目標(biāo)，了解古代兵役制度的殘酷 ,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難 ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、珍惜和平生活的情感。（播放視頻）在人類(lèi)五千年的華夏文明史里始終有戰(zhàn)爭(zhēng)相隨，無(wú) 論是那個(gè)朝代，都留有戰(zhàn)爭(zhēng)的刀痕，以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)印在浩若繁星的文學(xué)詩(shī)詞中，成為一朵瑰麗的詩(shī)苑奇葩。 全班齊讀。用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。指名讀 師：本想和兄弟姐妹歡聚一堂，如今卻是 —— 羹飯一時(shí)熟，不 知貽阿誰(shuí)。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 十五從軍征 八十始?xì)w 家破人亡 悲 戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 潸然淚下 社會(huì)的黑暗 第五篇：《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì) 《十五從軍征》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌大意。 五、教學(xué)方法 誦讀法、合作探究法等 六、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課件等 七、課時(shí)安排 1 課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 以樂(lè)府詩(shī)導(dǎo)入（樂(lè)府是古代朝廷中管理音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)采集民間的詩(shī)歌，后來(lái)就把采集的詩(shī)歌也叫做樂(lè)府。（課件出示有節(jié)奏的詩(shī)：（強(qiáng)調(diào)： “ 兔 /從狗竇入，雉 /從梁上飛 ” 。）如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。 ” （凄涼）（服了整整六十五年兵役的人，竟然還是全家唯一的幸存者 ，那些沒(méi)有服兵役的親人們，墳上松柏都已蔥蔥郁郁，可以想見(jiàn)他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒；他為國(guó)征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得，等到歸時(shí)卻又無(wú)家可歸的不幸遭遇和慘痛心情，而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比，他又是“ 幸運(yùn)者 ” 了。 ” 他走出年久失修的破門(mén)，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰(shuí)？看到了什么呢？他也許看到了久別的親人？也許什么也沒(méi)有看到。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你對(duì)此有沒(méi)有什么看法？ （五）作業(yè)布置 將你對(duì)老兵回家的經(jīng)歷的想象寫(xiě)在小作文本上。 （四）總結(jié)拓展 同學(xué)們，這首詩(shī)，讓我們從一個(gè)老兵的從軍和回家的經(jīng)歷中看到了不合理的兵役制度、戰(zhàn)爭(zhēng)給一個(gè)老兵、一個(gè)家庭所帶來(lái)的深重災(zāi)難。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。再同桌交流。始得歸 → 歸途中 → 返回家中 →“ 出門(mén)東向看 ” ；） （三）品讀鑒賞 詩(shī)歌的主人翁是誰(shuí)？從那一句話(huà)可以知道？（生接讀：十五從軍征，八十始得歸。）我們今天要學(xué)習(xí)的也是一首樂(lè)府詩(shī)《十五從軍征》。 三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義。曹操的《蒿里行》這樣寫(xiě)道： “ 白骨露于野，千里無(wú)雞鳴 ” ，正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無(wú)休無(wú)止的殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、黑暗的社會(huì)使無(wú)數(shù)的家庭成了師：用你們動(dòng)情地誦讀再次展現(xiàn)老兵的悲苦吧！能背嗎？ 四、總結(jié)全課，感悟內(nèi)涵升華情（ 5 分鐘） 1．掩卷沉思，內(nèi)心感慨頗多啊。（配樂(lè)） 師：這就是他幾十年魂?duì)繅?mèng)繞的故園呀？在 65 年前離家時(shí)，可不是這樣的一番景象??？ 曾經(jīng)是炊火融融、庭園整潔的家；如今是： —— 曾經(jīng)是家人團(tuán)聚，共享 天倫的家；如今卻是： —— 師：人去屋空，人亡園荒。怎一個(gè) “ 情 ” 字了得，你有哪些好方法？ 十五歲從軍什么時(shí)候才得以回家？你當(dāng)了多少年的兵？用詩(shī)句告訴我（板書(shū)：八十始?xì)w） 在這長(zhǎng)長(zhǎng)的 65 年里，是孤獨(dú)的生活在血雨腥風(fēng)中。 文中出現(xiàn)了幾個(gè)生僻字，采用最擅長(zhǎng)的識(shí)字方法記住生僻的音、形、義。 2．在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，揣摩理解詩(shī)的內(nèi)容及表達(dá)的感情。注重學(xué)法指導(dǎo)，在實(shí)現(xiàn)授人以漁這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在形象感知中入情、在切己體察中悟情、在展開(kāi)想象中融情、在參讀互訓(xùn)中升情。學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的古詩(shī)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 《從軍行》【唐】王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。 師：我明白同學(xué)們的意思了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的話(huà)，老人也不會(huì)家破人亡。 師：生不如死??！ 生 6：我覺(jué)得他還在泣戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害。）除了泣他自己和自己的親人，他還會(huì)泣什么？ 生 3：他還會(huì)泣別人。）只能是老淚縱橫，無(wú)聲地哭泣呀?。ò鍟?shū)：泣）他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象，并提筆寫(xiě)下來(lái)，一段話(huà)即可。我聯(lián)想到我的爺爺奶奶，他們 60 多歲，都在家里安度晚年，每天都會(huì)做好飯菜，笑瞇瞇地看著我吃，享受著老人的天倫之樂(lè)。中庭生旅谷，井上生旅葵。 師：就是他現(xiàn)在的家，就是他幾十年魂?duì)繅?mèng)繞的故園嗎？（配樂(lè)，生齊讀 4 句 .）而 65 年前他離家時(shí)，他的家，可能會(huì)是怎樣的一番景象呢？ 生 1： 65 年前，他 15 歲，每天一回家，他的爸爸媽媽兄弟姐妹都出來(lái)迎接他，臉上洋溢著幸福的笑容。 師：可是，這樣的打擊才剛剛開(kāi)始。）沒(méi)聽(tīng)出你的悲傷呢？靜下心來(lái)再讀。（該生讀一句。（生接讀：十五從軍征，八十始得歸。（生自己試著說(shuō)一說(shuō)） 師：誰(shuí)能連起來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？ 生 1：一個(gè)人在 15 歲時(shí)應(yīng)征去打仗， 80 歲才回到家鄉(xiāng)。 咱們一起來(lái)看看這些容易讀錯(cuò)的字：（出示課件，生跟讀：冢，竇，雉，舂，羹，貽 .）