(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊一年級下冊彩虹教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 “ 丿 ” ，下面是 “ 目 ” ； “ 那 ” 的右耳刀是懸針豎，彎鉤大； “ 到 ” 的左下部是 “ ” 。 “ 我 ” 希望媽媽高興。 (2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo) “ 興 ” 是多音字，在本課讀 x236。 3．小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。 (2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記 “ 虹 ” 字。 (2)重點句段教學(xué)輔助課件。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 第一課時 一、猜謎導(dǎo)入 1．猜謎激趣。 二、讀文識字 1．朗讀全文。 ) (2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？ (如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實，在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。 ???? 3．小結(jié)：文中的 “ 我 ” 充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。 (4)學(xué)生仔細(xì)修改。 二、教學(xué)重難點： 重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。指名分段朗讀。 師：那課文中 “ 我 ” 卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？ 生：這是 “ 我 ” 想的，希望可以幫助他們。 六、板書設(shè)計： 彩虹 橋上為爸爸灑水澆田地 彩虹 橋上拿鏡子照媽媽梳頭 關(guān)心父母、家人 橋上蕩秋千讓哥哥高興 七、課后反思： 彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。 強(qiáng)調(diào) qian 是三拼音節(jié)。教學(xué)過程： 一、出示 “ 彩虹 ” 圖片導(dǎo)入 今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（屏幕出?“ 彩虹 ” 圖片），它是誰呀？那你們知道彩虹在什么時候出現(xiàn)嗎？有幾種顏色？看到彩虹你想到哪些詞語??？ 既然彩虹這么美，那我們美美地讀一讀，好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的形狀，它像什么呀？通過預(yù)習(xí)，你知道彩虹在我們課文里的另一個名字嗎？（一座美麗的橋）在哪個自然段讀到的？（齊讀） 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 師： 有個小女孩看到美麗的彩虹橋，就想上去玩玩。 小老師教讀。 新的偏旁：衣字旁，和衣服有關(guān)。 展示學(xué)生作品，師生共同評價。 (課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。 “ 挖井人 ” 是誰嗎？ “ 不忘挖井人 ” 的人又是誰？說說自己的理由。 ，分享記字方法。 (2)同桌互助理解詞語。 (1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。 ：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。 )這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？ ：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？ (這水真甜呀！ )喝了這口水，你想到了誰？ (毛主席。 ” ：當(dāng)他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目 —— 吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 教學(xué)反思 在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀 ，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。你知道這是為什么嗎？ (因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。 四、體會人民對毛主席的懷念之情 ：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？ (指名讀第 3 自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 ”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱?。? ：當(dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？ ，自由
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