第六單元_課題2_二氧化碳的制取研究的教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 的選擇做輔墊 合作探究 （ 2） 確定二氧化碳的制取裝置 5分鐘 探究 活動 探究實驗室制取 CO2 裝置 確定二氧化碳氣體發(fā)生裝置應考慮的因素？ 確定二氧化碳氣體收集裝置應考慮的因素？ （怎樣判斷二氧化碳的密度比空氣大？） 從而得出制取二氧化碳 的實驗裝置 討論得出：反應物的狀態(tài)和反應條件是確定氣體發(fā)生裝置的依據，而生成氣體的密度和在水中的溶解性決定氣體的收集裝置。 討論回答： 應從使用的藥品、原理、裝置、操作等幾個方面設計思路。可通過 探究、分組討論、總結交流等師生間交流、生生間交流探究，進而得出正確的結論。 教學目標 課程目標： 通過對二氧化碳實驗室制法的綜合探究，培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，獲取新知的能力，搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能 力以及交流與合作能力。在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。本節(jié)知識的學習比較容易，學生在前面學習元素化合物的基礎上經過討論便可解決。 2．通過多種能得到二氧化碳的反應原理的分析，得出選擇大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應原理制備二氧化碳的原因，引導學生得出實驗室制備氣體時還需要考慮的一些基本因素，使學生的知識得到整合和升華。 設計思路 把教材分為四個部分“總結實驗室制取氣體的一般思路和方法”，“探究實驗室制取二氧化碳的化學反應原理”，“設計實驗室制取二氧化碳的實驗裝置”，“實驗室制取二氧化碳的實 驗”。 觀察的重點是比較三個反應中氣泡產生的快慢。 總結實驗室制取氣體的步驟 精講點撥 平講實驗 2分鐘 針對學生實驗中存在的共性問題進行講評。把課堂的 45 分鐘盡可能地讓給學生去思考、去控究，鼓勵學生敢于動手，大膽實驗，大膽設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 課堂小結 總結本節(jié)內容 3分鐘 學生談收獲和不足 教師及時點評和總結 小組討論并派代表發(fā)言。 提問： （ 1）用稀硫酸與大理石反應行不行？ （ 2）用稀 鹽 酸與碳酸鈉反應會得出什么結果？ 從
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