我們都是炎黃子孫教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí) 教學(xué)課時(shí)： 3 一、影響世界的四大發(fā)明 活動(dòng)準(zhǔn)備 收集關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的資料，包括照片、文字等。 活動(dòng)要求 要指導(dǎo)學(xué)生正確使用指南針。 3．在運(yùn)用教科書(shū)中的地圖時(shí)，講清“世紀(jì)”這個(gè)概念。書(shū)籍怎么制作和傳播的呢 ? 6．閱讀教科書(shū)：討論活字印刷的優(yōu)點(diǎn)。 3．閱讀教科書(shū)第 83 頁(yè)：了解火藥的作用。 2．交流：就自己參觀過(guò)的博物館進(jìn)行交流，特別說(shuō)明在參觀中打動(dòng)自己的典型文物和參觀后對(duì)歷史有哪些新的了解和感悟。 三、中華文化瑰寶 活動(dòng)準(zhǔn)備 1． 收集有關(guān)漢字演變的資料，如不同風(fēng)格的書(shū)法作品、古體象形會(huì)意字字卡等。你怎么看待這個(gè)預(yù)言 ? 4．藝術(shù)欣賞。北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽更是中國(guó)漢字走向世界的一個(gè)典范。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．了解學(xué)生是否做好具體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。第 93 頁(yè)的圖文，反映了海外華人用自己的智慧和汗水，傳播中華文化，贏得了世界人民的尊重，讓學(xué)生從中感受到中華文化在以其特有的魅力影響世界，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信 心。 教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí) 教學(xué)課時(shí)： 2 一、行走在唐人街上 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．課前師生收集各個(gè)國(guó)家里有關(guān)唐人街的資料，了解唐人街的建筑、文化、飲食、活動(dòng)等情況。有條件的地方，可讓學(xué)生調(diào)查了解自己的親朋好友、同鄉(xiāng)鄰居在國(guó)外的生活情況，以及他們的一些經(jīng)歷和故事，收集有關(guān)的書(shū)信、禮品等。 (3)師生介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、同鄉(xiāng)鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷，講講他們的故事，讀讀他們的書(shū)信，看看他們送回家的禮品，說(shuō)說(shuō)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)，體會(huì)他們的感受，讓學(xué)生明白建立唐人街的意義。中國(guó)人到外國(guó)去生活，原因有很多，在不同時(shí)期有各自不同的特點(diǎn)。討論并交流：他們的中國(guó)心表現(xiàn)在哪些地方 ?哪些言行讓你最感動(dòng) ? 3．你們還知道哪些華人華僑關(guān)心祖國(guó)發(fā)展建設(shè)的事跡 ?學(xué)習(xí)教科書(shū)并交流收集到的其他華人華僑關(guān)心祖國(guó)發(fā)展的事例。 3．有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校或集體與海外的留學(xué)生、國(guó)內(nèi)派出機(jī)構(gòu)等的聯(lián)系，搭起友誼的橋梁，開(kāi)展“祖國(guó)連著你我他”的系列活動(dòng)。 2．要抓住事例中能觸動(dòng)學(xué)生情感的因素，引導(dǎo)體會(huì)其中所蘊(yùn)藏的深刻情感；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，與他人分享自己的感受。 2．教師應(yīng)盡量多地收集有關(guān)海外華人、華僑對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界做出貢獻(xiàn)的事跡等。作為一個(gè)中國(guó)人，我們要為中國(guó)這個(gè)有著 5000 年文明史的古國(guó)而自豪，為中國(guó)有如此深厚的文化底蘊(yùn)而驕傲 ! 活動(dòng)要求 1．教師要在課前收集有關(guān)華人在海外生活的有關(guān)資料，如圖片、影音畫(huà)面、文字資料等，并充分發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生收集。師生討論交流問(wèn)題：為什么中國(guó)人要到外國(guó)去生活 ? (1)教師學(xué)生猜想，并發(fā)表看法。通俗地說(shuō)：華人 =13 億大陸人口 +2300萬(wàn)臺(tái)灣同胞 +700萬(wàn)香港同胞 +50多萬(wàn)澳門(mén)同胞 +5000萬(wàn)海外地區(qū)華人們。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生感受到海內(nèi)外炎黃子孫有著相同的血脈，心靈息息相通。同時(shí)感受到中華文化的 魅力，以及在世界上的影響力。提前布置要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求。 5．交流：請(qǐng)班上學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)給我們介紹他們所臨習(xí)的書(shū)體，并介紹這種 書(shū)體的特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程 1．閱讀教科書(shū)第 87 頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基本字體：甲骨文 —— 小篆 —— 隸書(shū) ——草書(shū) —— 楷書(shū) —— 行書(shū)。充分利用教科書(shū)提供的材料。此任務(wù)讓學(xué)生課外完成。 2．比較印與寫(xiě)這兩種方式時(shí)，可讓學(xué)生分組來(lái)進(jìn)行。 3．體驗(yàn)印刷術(shù)：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂、蘿卜等做材料，制作一枚自己的印章，體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味。 3．制作：每個(gè)學(xué)生用紙漿制作一張紙或制作一幅紙漿堆畫(huà)的藝術(shù)品。 3．補(bǔ)充故事。教科書(shū)設(shè)計(jì)了“絕活”表演，目的是讓學(xué)生從小熱愛(ài)民族文化和發(fā)揚(yáng)民族文化。 《走進(jìn)博物館》介紹了三星堆青銅大立人、越王勾踐劍、馬踏飛燕和兵馬俑，還對(duì)歷史文物的價(jià)值、保護(hù)提出了要求，并對(duì)破壞文物的反面例子進(jìn)行了批判，目的是要引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，熱愛(ài)文物，保護(hù)文物，讓我們的文明以物質(zhì)載體傳承下去。 2．對(duì)學(xué)生活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流，有針對(duì) 性地對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行書(shū)面評(píng)價(jià)。 3．生活中的發(fā)明交流會(huì)：你生活中的工具和用具中有哪些不方便之處 ?有什么辦法改進(jìn)、改造 ? 4．展示：將自己的小發(fā)明在課堂上予以展示，說(shuō)明自己的想法，請(qǐng)同學(xué)來(lái)提改進(jìn)意見(jiàn)。 2．活動(dòng)開(kāi)展中對(duì)學(xué)生限制應(yīng)少，因?yàn)闅v史文化名人太多，學(xué)生的興趣愛(ài)好、生活閱歷不一樣，要充分利用這些差異性作為教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。 3．交流：圍繞教科書(shū)第 75 頁(yè)的表格，交流自己了解的孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。 4．選擇一篇較通俗的祭文讓學(xué)生閱讀，討論祭文歌頌了黃帝哪些功績(jī)。 教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究 教學(xué)課時(shí)： 4 一、先民的生活 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集反映祖先們生活的詞語(yǔ)和圖片、排練課堂劇等 活動(dòng)過(guò)程 1．討論：閱讀教科書(shū)第 72 頁(yè)的圖，這些圖反映出祖先的生活是怎樣的 ?與我 們今天的生活有哪些相
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