20xx中學語文備課組工作計劃【7篇精選】-文庫吧在線文庫
【正文】 悉教學內容 → 主備人備好電子預案 → 說課，主備人做到 “ 四說 ” ，說重難點，說教法，說學法，說流程 → 二次備課，組內討論、修改、提升，備課組長審核后形成統(tǒng)一教案。 充分運用現(xiàn)代化教育技術和優(yōu)質教學光盤，優(yōu)化教學。 16 篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓練，但必須凸現(xiàn)訓練主線，篇篇有訓練點。 在現(xiàn)代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。 過程與方法。 現(xiàn)代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。如直譯法、意譯法。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。 團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協(xié)作攜手并肩，語文備課的內容一定豐富多彩。 加強。 一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。 (2)學習專業(yè)知識 ,不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)素質。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行 ,從學生的角度去思考問題。授課人征集大家意見后 ,整理、消化 ,結合自身特點 ,調整教學思路 ,完善教學細節(jié) ,一周后的周四再次教出 ,周四下午時教者再來反思 ,大家再來縱向評課。 (三 )落實教學常規(guī)工作 (1)備課 在備課過程中 ,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強互相聽課 ,互相學習 。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。三、具體工作安排 具體內容責任人 1 制定備課組計劃 ,進行具體分工。 (2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶 ,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明 ,建立學生精神家園。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽 ,以賽促學。同時改變備課要求 ,六年教齡以下的備詳案 ,六年以上的可以只寫簡案 ,寫思路。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供 大家學習 ,第二節(jié)課大家參與自由評課。主張教研課一課多上 ,一課多評。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點 。 充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率。 積極倡導 “ 自主、合作、探究 ” 的學習方式，讓學生在掌握語文基礎知識的同時，了解語文和生活的關系，潛移默化地增強學生的語文能力、提高語文素養(yǎng)。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感， “ 詩言志 ” ，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。當然重點要體現(xiàn)出來。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。 知識與技能。 情感態(tài)度價值觀。如生字詞的識記和應用 。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務于教案，但同時也不局限教師個人的備課風格。 在完成新授課的基礎上，適當加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓練。 重視教學常規(guī)的 39。 備課組每位成員團結合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質效，增強復習效果。寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。 充分發(fā)揮多媒體的作用，優(yōu)化課堂教學結構，加大課堂容量，提高課堂教學的效率和效果。 (2)上課，根據所教班級層次靈活使用各種，要注意創(chuàng)設和諧寬松的課堂氣氛，力爭體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體作用，面向各層次學生，讓每個學生都積極參與起來 ,同時要保證每節(jié)課的課堂練習時間不少于 10 分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。大部分學生雖然在學習成績、學習習慣等方面有所進步和改善，但還需加強鞏固，持之以恒，使其內化為自己以后一貫的學習品質。此外，還需繼續(xù)彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。 (3)聽課，要多聽同級及高二年級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，并寫好評價與。 為圓滿完成本學期教學要求，我們備課組所有成員將團結協(xié)作，在集體備課、師徒結對、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮各自教學中的優(yōu)勢，群策群力，努
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1