小學(xué)教師個(gè)人工作心得體會(huì)五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 習(xí)有了更大的幫助。達(dá)到我們的追 去的 讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè) 。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感 人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè) 欲試，誰(shuí)也不甘落后。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。 五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性 一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。而有的同學(xué)對(duì)于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻能夠輕松完成 ,認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單不愿參與。而要做到 “ 寬嚴(yán)有度 ” 這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特殊性，多運(yùn)用身邊的實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材、場(chǎng)地，然后在課堂上放手讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，確定自己練習(xí)目標(biāo)，選擇練習(xí)器材，決定練習(xí)方法，自主地開(kāi)展課堂練習(xí)。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻時(shí)，教師應(yīng)致力于 “ 導(dǎo) ” ，通過(guò)鼓勵(lì)、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生分析困難的所在，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)，這時(shí)教師的作用也相對(duì) “ 凸顯 ” 出來(lái) 。 五、教學(xué)評(píng)價(jià) “ 重在過(guò)程 ” 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，就是給學(xué)生作學(xué) 習(xí)反饋，指引努力方向。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把 合作交流 作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等 。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆 赤子之心 ，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)性的需要，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足，明確追求的目標(biāo)、樹(shù)立發(fā)展的信心。課堂上學(xué)生常常會(huì)問(wèn)這樣那樣的問(wèn)題 “ 老師，我不會(huì)怎么辦 ?”“ 老師我還想玩一次。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得成就感 ,增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力 。由于個(gè)體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會(huì)有不同的認(rèn)知狀態(tài)。但是由于小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，如果課堂紀(jì)律過(guò)分嚴(yán)厲就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)教師個(gè)人工作心得體會(huì)四 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一、呆板 ,一般主要通過(guò)測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的健康狀況對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異并不關(guān)注 ,把運(yùn)動(dòng)成績(jī)對(duì)照鍛煉標(biāo)準(zhǔn) “ 一刀切 ” 。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。孩子們一?tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著天空。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。體育課堂教學(xué)必須有實(shí) 實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。 首先，李老師對(duì)課程改革 做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。 教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身
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