【正文】 “ 反彈 ” 還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立個性。應(yīng)對不同的對象給予不同的評價，使每一個人都能得到最合適的評價。 二、教學(xué)過程 “ 因材施教 ” 在新課標(biāo)里十分關(guān)注個體間存在的差異 ,倡導(dǎo) “ 立足過程，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展 ” 的理念。 一、課堂教學(xué) “ 寬嚴(yán)有度 ” 體育課經(jīng)常會受到環(huán)境、氣候、場地、器材的影響，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，也能防止意外事故的發(fā)生。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們 一起活動，效果非常理想。其實根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力 通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對新課程的理解。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。 二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn) 父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。 小學(xué)教師個人工作心得體會一 教師被人們稱為人類靈魂的工程師。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。經(jīng)過我的不懈努力， __同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。正是這 “ 三重收獲 ” 的觀念 ，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。 培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實踐課。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法， 通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。 二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍 體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。 三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感 很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是 原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。如何上好每節(jié)體育課 ,成為我們擺在面前的一道課題。再次，要體現(xiàn)民主教學(xué)，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間，教學(xué)過程鼓勵學(xué)生自由提問、自主實踐、合作探究，充分張揚(yáng)自己的個性。選擇性學(xué)習(xí)活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整、 器材的更換、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱情，在自主支配的學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)展。體育課堂教學(xué)，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位，始終做到教師的 “ 教 ” 讓位于學(xué)生的 “ 學(xué) ” 。能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的實施，教師 一言堂 已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教 育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。 用心育人，建立平等關(guān)系。每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完 成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)