【正文】 所具有的樂趣而深深吸引。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “ 學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師個人工作心得體會，供大家參考，希望可以幫助到大家。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的 障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。功夫不負(fù)有心人。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。 8 月 ,我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。 再次，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個性，和實效性。 學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。 四、師生共同參與活動，提高體育教學(xué)積極性 體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。這種不顧學(xué)生之間的個體差異 一刀切 的做法 ,是造成學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因。其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊伍調(diào)動、講解示范、練習(xí)實踐盡量簡明扼要，多運用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令，要以平等的心態(tài)、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。練習(xí)過程中，學(xué)生既可以對老師提供的練習(xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場地。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動順暢時，教師可以在一邊觀察，放手讓學(xué)生自己實踐、大膽探索，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感 ,增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識，增強(qiáng)參與意識，提高健康意識及運動能力 。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù) 。 教師要勇于擯棄舊事物、接受 新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能 百尺竿頭，更進(jìn)一步 ! 。對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和 關(guān)心。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。 對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐 ，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。教學(xué)評價 “ 重在過程 ” ，就是教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡單的對錯評判，而是通過啟發(fā)性、鼓勵性語言，引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我反思，通過反復(fù)實踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。 四、引導(dǎo)學(xué)生 “ 解決問 題 ” 在課堂教學(xué)中教師該如何引導(dǎo)學(xué)生 “ 解決問題 ” 呢 ?教師可以不直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，而是有目的地將問題