【正文】 突出教學(xué)重點(diǎn)。 二 .介紹作家作品： 羅貫中，元末明初小說(shuō)家，大約生活于公元 1330年至 1400年之間，名本，字貫中，別號(hào)湖海散人。 。今觀此山，乃絕地也。 《三國(guó)演義》，針對(duì)三國(guó)歸晉的結(jié)局，說(shuō)說(shuō)三國(guó)滅亡的原因，然后寫成一篇短評(píng)。魏國(guó)的大將軍曹真派張郃為先鋒，帶領(lǐng)五萬(wàn)人來(lái)應(yīng)敵。二是中路的斜谷，蜀軍可由此攻郿城，下長(zhǎng)安，路程較近。街亭戰(zhàn)役是以蜀漢和諸葛亮的失敗而告終的，但是通過失街亭、空城計(jì)、斬馬謖這三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的故事，精心刻畫并熱情地贊揚(yáng)了諸葛亮臨危不亂、指揮若定的超人智慧和勇敢，歌頌了他不文過飾非、不徇情枉法的優(yōu)秀品質(zhì)，批判并譴責(zé)了死守教條，盲目驕傲、違令拒諫、終致敗軍折將、失地陷城的馬謖，在一定程度上正確地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀規(guī)律。有蜀魏之 間的矛盾。第三部分主要寫因街亭失守而斬馬謖。――知人善任，小心謹(jǐn)慎。 \ （ 2）以王平的正確建議來(lái)襯托： \吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。 （ 1）通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫； （ 2）通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托馬謖的無(wú)知幼稚； （ 3）通過寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀和評(píng)價(jià)反襯馬謖的無(wú)能。 通過揭示人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格。（魏主曹）加封張?zhí)剡M(jìn)的官職，派他統(tǒng)率各路兵馬，到街亭抵御諸葛亮的將領(lǐng)馬謖。如：增加了蜀方守街亭的人員，虛構(gòu)了馬謖拒諫一段文字；添進(jìn)了許多符合人物性格的對(duì)話；為了充分揭示孔明復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)其執(zhí)法嚴(yán)明等多方面的性格，有聲有色地寫了“揮淚斬馬謖”一段。為此，他大力發(fā)展生產(chǎn)，使蜀漢“米滿倉(cāng)廩，財(cái)盈府庫(kù)”，軍需完備；又派鄧芝往結(jié)東吳；興師南征，七擒孟獲， 平定南方。 孔明正在祁山寨中聚會(huì)議事，有人送來(lái)孟達(dá)的消息。通過秦嶺有三條要道：一是東路的子午谷，十分險(xiǎn)要，雙方都有兵把守，不易通過，所以孔明未走東路。 二、羅貫中與《三國(guó)演義》簡(jiǎn)介 《三國(guó)演義》原名《三國(guó)志通俗演義》，也稱《三國(guó)志演義》，是我國(guó)第一部章回小說(shuō)，也是我國(guó)最有代表性的長(zhǎng)篇?dú)v史演義 小說(shuō)。作者在民間傳說(shuō)和民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了陳壽的《三國(guó)志》和裴松之注的正史材料，結(jié)合自己豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，寫成了《三國(guó)志通俗演義》。 《三國(guó)演義》從東漢靈帝中平元年（ 184 年）黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年（ 280年）全國(guó)統(tǒng)一為止，前后共 97 年。小說(shuō)描敘了封建軍閥屠殺人民，劫掠百姓，以致田園荒蕪，生產(chǎn)凋敝，白骨如山，餓莩遍野的歷史事實(shí)。有的在當(dāng)時(shí)具有積極意義和鼓舞人民的力量，如人民用義氣互相團(tuán)結(jié)，互相救援。作者描寫人物，善于抓住基本特征，突出某個(gè)方面，加以夸張，并用對(duì)比、襯托的方法，使人物個(gè)性鮮明生動(dòng)。對(duì)于決定三國(guó)興亡的幾次關(guān)鍵性的大戰(zhàn)役，作者總是著力描寫，并以人物為中心，寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)方面，如雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、力量對(duì)比、地位轉(zhuǎn)化等等，寫得豐富多彩，千變?nèi)f化，各具特色，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性；既寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、緊張、驚險(xiǎn)，而又不顯得凄慘，一般具有昂揚(yáng)的格調(diào)，有的還表現(xiàn)得從容不迫，動(dòng)中有靜，有張有弛。 4．語(yǔ)言精練暢達(dá)，明白如話。它是廣大人民認(rèn)識(shí)三國(guó)時(shí)代乃至整個(gè)封建社會(huì)的軍事、政治斗爭(zhēng)和整個(gè)社會(huì)面貌的教科書；它曾為后世農(nóng)民革命的戰(zhàn)略策略提供了借鑒；幾百年來(lái)它為民族戲曲提供了大量題材；為后世文學(xué)提供了一種反映復(fù)雜歷史生活的體裁。同時(shí)，作者又以司馬懿的驚嘆，自愧弗如，映襯出諸葛亮超眾的預(yù)謀；以魏延等人的馳援，使蜀方不致敗得過慘，映襯出諸葛亮運(yùn)思的綿密。所以，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中就有“ 失空斬”的京戲。它們雖然交錯(cuò)起落，但都圍繞“街亭”這一中心。例如圍繞街亭的爭(zhēng)奪廝殺，作者重彩濃墨，筆姿飛舞，寫得奇矯突兀，聲色俱佳。一個(gè)小小的故事片段，一宕再宕，一步三折，如平沙千里，陡有峭崖?lián)涿?，于尺幅之中，盡龍騰虎驤之勢(shì)，扣人心弦，引人入勝，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。三國(guó)時(shí)期，“馬謖失街亭”就發(fā)生在這里。司馬懿得知蜀軍憑高扎營(yíng)，驅(qū)大軍一擁而進(jìn)，四面圍困，斷絕了下山取水的道路，困蜀軍于山。諸葛亮回到漢中，依照軍法，斬了馬謖，給趙云以降職處分，同時(shí)，上疏“請(qǐng)自貶三等”?！短藉居钣洝酚涊d：“街泉亭，俗名漢街城，即馬謖敗績(jī)處”。 （王家祜等《漢晉夕陽(yáng) —— 三國(guó)旅游尋蹤》第 9 94 頁(yè)） 《失街亭》【一】 教學(xué)目的 熟悉故事情節(jié) 分析諸葛亮、馬謖這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。與余為忘年交。它集中并充實(shí)了宋元時(shí)期講史話本和戲曲中的精彩部分，把《三國(guó)志平話》的故事作了全部改寫，刪去了像司馬仲相斷獄，孫秀才發(fā)現(xiàn)天書和劉關(guān)張?zhí)猩铰洳莸然恼Q的故事，增加了許多史實(shí)，擴(kuò)充了篇幅，從而成為一部文不甚深，言不甚俗的長(zhǎng)篇巨著。文中通過街亭爭(zhēng)奪戰(zhàn)，雙方統(tǒng)帥反復(fù)較量，優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的互相轉(zhuǎn)換，突出地刻畫了諸葛亮這一人物形象?？粘怯?jì)時(shí)，不僅預(yù)計(jì)對(duì)方會(huì)錯(cuò)斷，而且料定敵人必走山北小路，事先讓關(guān)興和張苞在武功山埋伏疑兵，同時(shí)估計(jì)中計(jì)后的司馬氏必再來(lái)西城。 教學(xué)重點(diǎn) 了解三國(guó)時(shí)相關(guān)的歷史背景，熟悉故事情節(jié)。今司馬懿出關(guān)，必取街亭，斷吾咽喉之路。”孔明曰：“軍中無(wú)戲言。如所守?zé)o危，則是取長(zhǎng)安第一功也。司馬懿大驅(qū)軍馬，一擁而進(jìn)，把山四面圍定。馬謖見事不諧，教軍緊守寨門，只等外應(yīng)。 —— 令姜維作先鋒，兵出斜谷。遇事急躁，亂了方寸。謖大怒，自殺二將。”懿乃命張●引一軍，擋住王平來(lái)路。”即喚王平分付曰：“吾素知汝平生謹(jǐn)慎，故特以此重任相托。汝雖深通謀略，此地奈無(wú)城郭，又無(wú)險(xiǎn)阻，守之極難。 卻說(shuō)孔明在祁山寨中，忽報(bào)新城探細(xì)人來(lái)到。 司馬懿，是諸葛亮的勁敵，諸葛亮稱許他 為“非等閑之輩”，能分析敵情，調(diào)度有方，老謀深算。當(dāng)時(shí)西城空虛，重兵壓境，眾官失色，實(shí)力懸殊，打、守、退都勢(shì)在必?cái)　? 教學(xué)難點(diǎn) 我國(guó)古典小說(shuō)刻畫人物性格的方法。根據(jù)這些材料片斷和他作品中對(duì)明君賢相的推崇、以及所反映出來(lái)的豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，可以推想，羅貫中是封建社會(huì)里一個(gè)有抱負(fù)、有理想，并有一定斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)、軍事政治頭腦的人物。 教學(xué)方法 討論、解析 教學(xué)過程 一、點(diǎn)撥 《三國(guó)演義》不僅是我國(guó)章回體小說(shuō)的開山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。連合川地處隴城、龍山二鎮(zhèn)之間。這就是歷史上著名的“失街 亭”。結(jié)果，蜀兵大敗，失了街亭。曹魏南安（郡治在今甘肅省 隴西縣東北）、天水（郡治在今甘肅省甘谷縣南）、安定（郡治在今甘肅省鎮(zhèn)原縣南）三郡叛魏降蜀，一時(shí)響震于關(guān)中。東漢時(shí)街泉縣改稱略陽(yáng)縣，舊縣名歸并街泉串所接管。張撥馬便走，看來(lái)魏延可復(fù)奪街亭，形勢(shì)大有轉(zhuǎn)機(jī)，情節(jié)因之一起。多組矛盾線索的縱橫交織把歷史生活的復(fù)雜風(fēng)貌和情景表現(xiàn)得多彩多姿。完整的情節(jié)，有助于展示復(fù)雜的歷史生活的全貌和發(fā)展過程，有助于集中而又統(tǒng)一地刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。作者的筆觸不滯留在戰(zhàn)爭(zhēng)的一角，而有全面鳥瞰圖的繪畫。馬謖狂言不休，貿(mào)然處事，其驕傲自大，剛愎自用于此見之。二是想像、夸張有時(shí)不合情理。因此，在結(jié)構(gòu)的安排上是有很大困難的。對(duì)于主要人物，往往通過一系列的故事情節(jié)和人物語(yǔ)言表現(xiàn)其 復(fù)雜的性格?！度龂?guó)演義》的藝術(shù)成就是多方面的。尊曹或尊劉，是歷史家長(zhǎng)期的爭(zhēng)論，這不過是封建正統(tǒng)觀念在不同歷史條件下的不同表現(xiàn)?？酌魃砩暇图蟹从沉烁鞣N斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、智慧和才能。此后，新刊本大量出現(xiàn)， 但它們都只是在嘉靖本的基礎(chǔ)上，作了一些增刪、整理的工作，沒有大的改變。他在文學(xué)上的成就是多方面的，據(jù)說(shuō)小說(shuō)創(chuàng)作有數(shù)十種，曾寫過十七史演義。三是西路由陽(yáng)平關(guān)繞到街亭的一條大道，離長(zhǎng)安較遠(yuǎn)，主力不宜由此進(jìn)兵。 司馬懿正調(diào)南陽(yáng)各路軍馬，忽接孟達(dá)欲反消息，不待圣旨，晝夜兼程，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，殺了孟達(dá)。”初次戰(zhàn)役，“從隴右取平坦大道，依法進(jìn)兵”，大破曹軍，奪取隴西三郡，聲威大震，遠(yuǎn)近州郡，望風(fēng)歸降。 六、布置作業(yè) 課外選讀《三國(guó)演義》精彩章節(jié)，或閱讀《三國(guó)演義》全書。魏明帝親自西臨長(zhǎng)安督戰(zhàn)，命令張抵御諸葛亮，諸葛亮派馬謖率領(lǐng)軍隊(duì)為前鋒，與張?jiān)诮滞そ粦?zhàn)?！傲④娏顮睢迸c后文“揮淚斬馬謖”相照應(yīng)。讓正反對(duì)比，用次要襯托主要，是本篇描寫人物的一個(gè)重要手法。 諸葛亮是一個(gè)知人善任、小心謹(jǐn)慎、賞罰分明，有情有義的軍隊(duì)統(tǒng)帥。 （ 5）自己喜歡馬謖，盡管馬謖自縛來(lái)見，還是揮淚斬馬謖，但答應(yīng)替他撫養(yǎng)子女。 第二課時(shí) 一、 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文情節(jié) 二、 分析人物性格 諸葛亮形象。作者以蜀漢為主要方面，以諸葛亮為主要人物，以街亭的攻守作為線索，來(lái)組織這些情節(jié)，前后反復(fù)照應(yīng)，因此故事情節(jié)組織得井井有條。（略） 理清故事情節(jié) 戰(zhàn)前部署：馬謖請(qǐng)戰(zhàn)，屯兵失計(jì)。但孔明由中路取郿城，司馬懿就可能由西路南攻，斷絕蜀軍糧道，使蜀軍不戰(zhàn)自潰，并使蜀方已得的三郡不能安守。作品除了《三國(guó)演義》，還有小說(shuō)《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》，雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等。 3．學(xué)習(xí) 通過生動(dòng)的情節(jié)和人物語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 ⑤如何理解諸葛亮的三“哭”？ “揮淚