粵教版必修4棋王2-文庫吧在線文庫
【正文】 他為徒，呆子說：“你未走通，我為什么要做你的徒弟 ?’’后來，呆子認識了一個撿爛紙的老頭兒，跟老頭兒連殺三天而僅贏一盤。老頭兒無兒無女，將棋道傳給了呆子。見他一臉的灰塵，一問才知道他出來半個月了。腳卵和我們一起吃了晚飯，便與王一生下棋。”慫恿王一生參加半年后的地區(qū)運動會。腳卵用一副祖?zhèn)鞯拿鞒癁跄酒搴蛶追之嫶蛲说貐^(qū)管文教的書記的關節(jié)，為王一生爭取了參賽機會。 …… 書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟，書包里有 …… 我媽的無字棋。 老朽這盤棋下到這里，權作賞玩，不知 你可愿意平手言和，給老朽一點面子 ?”王一生連掙兩下，仍起不來。 問題二、本文故事發(fā)生的時代背景是什么 ? “文化大革命 。 問題五：王一生要與冠、亞、季軍賽棋引來了數(shù)千人的圍觀，王一生卻說：“走吧，走吧，太扎眼。 面上： 眾人都轟動了，擁著往棋場走士?！? “我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。 “平凡之中有悲壯，平凡之中有陽剛’’ 是對此時王一生的最恰當?shù)脑u價。 棋對王一生來說是一種平凡而實在的人生態(tài)度。這副棋就成了他生命的一部分，什么都可以丟，惟有這副棋不能丟。 問題十一：作者塑王一生這一人物形象 的意圖是什么 ? 明確：阿城在塑造王一生這個人物形象 、寫出他的無為的人生態(tài)度與有為的創(chuàng)造力時，力圖表現(xiàn)古代道家文化思想。可以說，這篇小說突出了人是自己的主人，人不會僅僅是被歷史的狂風吹來卷去的沙礫的思想，表現(xiàn)了一種新的活力。 (3)《 棋王 》 的某些象征意味。于是，下棋的故事就有了某種象征的意味，王一生當然是在下棋，但他使讀者想到的卻不僅僅是下棋，從來不下象棋、不知象征為何物的讀者仍會對這個故事、這些描寫感興趣。這一故事 不僅表現(xiàn)了過去年代的一種生存狀況和景觀，而且在王一生身上更體現(xiàn)出一種博大深廣的人的生命毅力和意志力，一種傳統(tǒng)的人生哲學，一種東方民族特有的文化精神。 …… 眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。 …… 眼睛深陷進去，黑黑的似 ?俯視大千世界，茫茫宇宙。他愛下棋、謙虛、好學、坦誠、剛毅的棋品 持身謹嚴的人品，表現(xiàn)出執(zhí)著的生命熱力。 小說藝術特點是什么 ? (1)獨特的角度，深刻的主題。 這句話不禁讓我們也想起了著名作家巴金的一句話：人不是單靠吃米活著 ! 問題十：文章最后兩段在全文中起什么 樣的作用 ? 明確：文章最后兩段是 王一生內(nèi)心精神的揭示 ：“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著。呆在棋里舒服。’’ 這些都是從哪些角度刻畫的 ?體現(xiàn)了王一生怎樣的特點 ? 主要是從王一生的肖像及行動來寫王一生的投入與專注。但這場戰(zhàn)爭是在王一生一句大度的“和了”中結(jié)束的。 問題六：王一生要與冠、亞、季軍賽棋的事傳開了，“眾人都轟動了 …… 土揚在半空，許久落不下來”一段是什么描寫 ?呈現(xiàn)了怎樣的氣氛 ? 明確：這一段是生動的場面描寫，呈現(xiàn)出王一生與前三名棋手比賽的悲壯氣氛。 (3～ 6)：千人圍觀的場面 ——喧鬧壯觀 (7～ 14)：與九人無聲的鏖戰(zhàn) ——驚心動魄 (1 5～ 20)：與老者和棋 ——善良隨機 棋王 (1～ 2)：決定不參賽 ——不慕名利 淡泊無爭 下棋中 (21～ 23)：王一生的精神境界及作者的 感悟一一人還要有點兒東西 ， 才叫活著 下棋后 下棋前 問題四：下棋是王一生生命中的最愛，他很希望參加象棋大賽，他為什么又要放棄這次機會呢 ? 明確：在小說第三章中腳卵用他家祖?zhèn)鞯臑跄酒遄龆Y品送給區(qū)文教書記來換取自己調(diào)往干凈的地區(qū)文教部門工作和王一生的參賽權，這在王一
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