教師教學工作反思-文庫吧在線文庫
【正文】 很多現(xiàn)實數(shù)學作用的例子，慢慢的覺得他們對學習數(shù)學比較感興趣了，也認識到了現(xiàn)實生活中數(shù)學的重要性。 學生的學習基礎，尤其是計算能力，太過依賴開計算器等輔助工具，從而缺少了計算能力 ，碰到一些計算難度比較大一點的題目，就不會做，或者是算錯的， 這就是他們普遍的毛病。 1. 在教學實踐中，逐步增強自我反思意識，可以分為以下幾項： 教學前，進行教學設計反思，提高教學預測能力和設計能力。 春天的 風微微吹動， 柳條兒跳舞， 桃花兒臉紅。看到眼前的混亂場面，我明顯的感覺到自己的心跳在加速，血 液迅速向頭上涌動，眉頭也不知不覺地皺了起來。幾十雙眼睛靜靜地望著我，靜靜地等待著 ?? 我想：此刻，孩子們心中都在想些什么呢 ?在等待我的批評 ?在等待我的寬恕 ?還是在等待我繼續(xù)講課 ?大概是前者居多吧。 ”“ 我看到春天的風吹到窗前，吹到我的臉上。因此，我們不妨多加運用，多多體會。想到這，我說： “ 今天老師留一個特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來，并寫出自己的真實想法。 ” 孩子們也輕聲地但是小心翼翼地回答。他們的興致正濃，意猶未盡，如果我現(xiàn)在出言禁止，雖然表面上會平靜下來，學生的內(nèi)心也會十分不情愿。霎時，五十多雙眼睛不約而同地朝他手指的方向望去。 (2)查找原因，實踐改進。 教師教學工作反思篇三 日常教學工作中，有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的實施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思。平時在教學中，尤其是在講考試的試卷， 針對他們會出現(xiàn)的問題都經(jīng)常強調的， 慢慢的有點好轉的。還有就是在做題時，有些同學對于錯的題，錯了也就錯了，并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里，為什么會錯，這也可能會導致他再次出現(xiàn)這個錯誤，還有老師講過的題目，沒有好好的理解透，下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復雜 了一些，就不會做的。 一、我覺得數(shù)學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。
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