英語教學(xué)工作反思-文庫吧在線文庫
【正文】 cctv9” 也喜歡看，第二天還把聽懂的學(xué)習(xí)英語單詞和猜到的意思興致勃勃告訴我，學(xué)習(xí)英語已巍然成風(fēng)。在課改的實(shí)踐中，我逐步樹立了全面、交往互動、開放的英語教學(xué)觀。在課堂上，我們使用的教學(xué)活動都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活，由易到難的開展，再通過韻句歌曲豐富教學(xué)進(jìn)行鞏固，最后結(jié)合實(shí)際生活展開會話。老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛，體會到了教學(xué)的快樂。再說聽力，平時課堂是基本是老師讀，接觸不到真真切切的英語環(huán)境。在這么小的年齡就把他們對英語學(xué)習(xí)的興趣給扼殺了，這是何等殘忍。課程的改革給教師、學(xué)生、課堂都帶來了巨大的變化，帶來了外語教學(xué)全方位改革的機(jī)遇，課程改革賦予教育以時代特征和新的內(nèi)涵。要求課堂活動化，讓每個孩子在生動、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動中說說、唱唱、演演、玩玩，在學(xué)中用，在用中學(xué)。大部分家長不關(guān)心孩子的英語成績，不及時與英語老師溝通、交流，這樣的做法也言傳身教的影響自己的孩子。 二、英語教師工作量繁重 ,班額大 ,課時量不足 ,班級中兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生隨著年級的增大而增多。老師和學(xué)生之間有了很多的對話和交流。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。例如，在學(xué)習(xí) “cat,dog,dragon” 等動物單詞時，我讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個有關(guān)動物的動作，在讀完 cat 后，我自己會做一個 “ 喵 ” 的動作，學(xué)生看了，情緒高漲，全都開始模仿，也很快記住了 cat 這個單詞，學(xué)習(xí) dog 這個單詞時，我也利用這一種方法，做了一個 “ 汪汪 ”的動作，學(xué)生聽了樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了 。學(xué)生答對時，老師記得常說“ ” 如果學(xué)生說錯了，老師要說“39。 俗話說， “ 興趣是最好的老師 ” 。我們應(yīng)該采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。 進(jìn)修情況小結(jié)：本學(xué)期自開學(xué)以來我均能做到按時外出參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課并做好學(xué)習(xí)記錄，使我從中獲得了無數(shù)寶貴經(jīng)驗(yàn)，每位老師的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)亮點(diǎn)都是值得我在教學(xué)中借鑒使用的。高年級的英語學(xué)習(xí)是對英語語言能力的綜合考察，沒有低年級良好的詞句基本功，是談不上能力的綜合運(yùn)用的。到目前為止，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過半，學(xué)生與老師都進(jìn)入了教與學(xué)的最佳狀態(tài)?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期期中前的英語教學(xué)工作簡單地做一下小結(jié)。通過本學(xué)期的幾次單元考試，不難分析出我校學(xué)生的失分項(xiàng)大多是在閱讀與寫作上，這是因?yàn)閷W(xué)生把大量的時間都花在了記憶單詞與句型上面了，而這些工作與能力是應(yīng)該在低、中年級時學(xué)習(xí)并養(yǎng)
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