5生本教育的心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 就是：積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué) 習(xí)氣氛；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，更是激勵(lì)者。 郭思樂(lè)教授認(rèn)為：生本教育提出對(duì)課堂進(jìn)行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。我想答案是顯而易見(jiàn)的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設(shè)計(jì)要把握知識(shí)的要點(diǎn)，又要把握整體。 生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是 “ 一切為了兒童，高 度尊重兒童，全面依靠?jī)和?” ， “ 關(guān)注人 ”是新課程的核心理念，應(yīng)該說(shuō)生本教育對(duì)新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化。 課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，而不是一張白紙讓我們涂抹最美的畫(huà)。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。 郭思樂(lè)教授認(rèn)為：生本教育提出對(duì)課堂進(jìn)行根本的改造，使 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 之成為兒童自己的課堂。表現(xiàn) ” 為主，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我注意到，孩子和孩子之間存在個(gè)體差異，有的用實(shí)物能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，而有的需要大量的圖片，有的需要自己動(dòng)手拆拆摸摸研究。 感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機(jī)，讓我們感受到了驚喜及希望。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了 “ 小組合作 ”環(huán)節(jié)，但也只是 “ 蜻蜓點(diǎn)水 ” ，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。 第五篇：生本教育心得體會(huì)生本教育教學(xué)中的一點(diǎn)感悟 孟瀅 通過(guò)學(xué)校發(fā)給我們的閱讀資料，我有幸接觸到了 “ 生本教育 ”這一理念，生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的 第 12 頁(yè) 共 15 頁(yè) 核心就是 “ 一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生 ” 。 第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè) 一節(jié)課在上課之前，備課顯得尤為重要。因此，教師要始終保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到被欣賞和得到肯定。如《船》一課， 是以 “ 造型。 感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機(jī)，讓我們感受到了驚喜及 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 希望。在活動(dòng)過(guò)程中，我也不斷地強(qiáng)調(diào) “ 與眾不同 ”的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生一種自我判斷的審美意識(shí)。 ”“ 真讓人難以相信，你們會(huì)想出這么好的辦法來(lái) ” 等激勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓 勵(lì)學(xué)生。一位較內(nèi)向的同學(xué)，著急的情況下說(shuō)話會(huì)有些口吃，原來(lái)只靜靜地坐在座位上聽(tīng)課，基本處于被遺忘的角落。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液印⑧┼┎恍莸闹v個(gè)不停 ，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。上了一段時(shí)間的 “ 生本課 ” ，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課 第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè) 的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我對(duì)生本教育有了全新的認(rèn)識(shí)，更真切的感受到生本教學(xué)不僅無(wú)限精彩，而且是在教學(xué)中播種人文情懷，喚起生命的激揚(yáng)。 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 在活動(dòng)過(guò)程中，我也不斷地強(qiáng)調(diào) “ 與眾不同 ” 的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生一種自我判斷的審美意識(shí)。在課上多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、動(dòng)作及眼神給予學(xué)生積極地暗示，從而讓全體學(xué)生都積極投入課堂活動(dòng)中，只有在活動(dòng)中獲得成就感，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。殊不知，人天生就有一種 “ 向
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