父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)二-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。 “突然，父親站住了??聞了又聞？（從“上上下下、望了又望”體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。（愛(ài)鳥(niǎo)――讀第一段） 看來(lái)， 父親對(duì)于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)真是個(gè)有心人，而喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的父親對(duì)鳥(niǎo)的了解僅止于氣味嗎？―― 1默讀課文第十一至十六自然段，思考：父親對(duì)鳥(niǎo)還有哪些更深入的了解？（用讀句子－讀詞語(yǔ)的方法找一找） 1學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，隨機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀。 1小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥(niǎo)，因?yàn)楱D―（齊讀第一段，即全文中心句 ） 四、總結(jié)全文。 走進(jìn)大自然，去看 一看鳥(niǎo)是怎樣飛的，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，再把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。 內(nèi)容感悟：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。） 鳥(niǎo)兒歌唱著要飛上天空時(shí)，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的危險(xiǎn)―― “黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。（查字典、聯(lián)系上下文） 再讀句子，你仿佛看到了父親是（）地站在那。 這是鳥(niǎo)特有的氣味，非一般人所能聞到，那如何才能聞到？讀第十段最后一句，用剛才的辦法 ，把這個(gè)句子讀成一個(gè)或者兩個(gè)詞語(yǔ)，也就是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子。
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