中外交往與沖突教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 1405 年 1433 年 七次 紅海沿岸和非洲東海岸 （ 3）鄭和下西洋的路線： 因其涉及眾多名稱，加之古今中外地名不一致，可以結(jié)合學生面有的世界地理知識，讓學生通過識讀歷史地圖完成。 師：倭寇為什么會侵 擾我國東南沿海地區(qū)？ 生：海防松弛，東南沿海奸商勾引。 師：在戚繼光身上有哪些高尚品質(zhì)？ 生：保家衛(wèi)國的壯志，不追求個人功名利祿 …… 。 我最大的收獲（或發(fā)現(xiàn)）是 …… 。然后，通過師 生問題的方法學習知識點。岳家軍抗擊的是與南宋并立的金政權(quán)，戚家軍抗擊的是日本侵略者。但怎樣證明“鄭和是我國也是世界歷史上偉大的航海家”，教師設(shè)計一組對照表，把鄭和和同時期歐洲航海家哥倫布遠航進行比較： 鄭和 哥倫布 首航時間 1405 年 1492 年 船數(shù) 200 多艘 3 艘 航船大小 長 米 長 米 人數(shù) 27800 人 88 人 師：從對照表中，你能得出什么結(jié)論？ 生：（小組討論，代表發(fā)言）時間早、規(guī)模大 …… 教師把各小組討論結(jié)果進行比較、歸納，并說出自己的觀點“鄭和遠航是世界航海史上的壯舉”。 本課難點：本課涉及的空間概念多，初中生在世界歷史方面知識儲備不足，加上古今地名叫法不一致，會給學生的學習帶來不便。編者以《中外交 往與沖突》作課題，既提示了中國自古所奉行的和平外交政策，又暗示了中國在世界上逐漸落伍了。但受年齡、知識儲備所限，學生已有歷史學習背景知識偏少，已有的知識結(jié)構(gòu)對 外 敵入侵的
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