【正文】 生初步學(xué)會(huì)多角度、多方面、客觀分析問(wèn)題的方法。 教材內(nèi)容：本課主要包含三方面內(nèi)容：一是鄭和下西洋的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和影響；二是戚繼光抗倭的歷史背景、經(jīng)過(guò)，勝利原因及對(duì)戚繼光的評(píng)價(jià)；三是葡萄牙攫取澳門的過(guò)程。 學(xué)生通過(guò)查找與鄭和、戚繼光有關(guān)的資料，提高收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 。但受年齡、知識(shí)儲(chǔ)備所限，學(xué)生已有歷史學(xué)習(xí)背景知識(shí)偏少，已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì) 外 敵入侵的理 解有困難。 本課難點(diǎn)：本課涉及的空間概念多，初中生在世界歷史方面知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。岳家軍抗擊的是與南宋并立的金政權(quán)，戚家軍抗擊的是日本侵略者。 我最大的收獲（或發(fā)現(xiàn)）是 …… 。 師：倭寇為什么會(huì)侵 擾我國(guó)東南沿海地區(qū)？ 生：海防松弛，東南沿海奸商勾引。 本課重點(diǎn)是鄭和下西洋和戚繼光抗倭。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)近一年的歷史學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已掌握一定的歷史學(xué)習(xí)方法，初步具備了收集與整理歷史信息的能力。但學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)還處在感性認(rèn)識(shí)階段，抽象思維能力不強(qiáng)。 鄭和下西洋標(biāo)志著我國(guó)古代航海事業(yè)發(fā)展達(dá)到頂峰，是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的體現(xiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)了中國(guó)人民英勇無(wú)畏的精神。 關(guān)于戚繼光抗倭的經(jīng)過(guò)，學(xué)生通過(guò)課前搜集資料，以講故事的方式簡(jiǎn)單了解。 這一問(wèn)題設(shè)計(jì)，是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓教師從中獲益。 師：戚家軍和岳家軍抗擊的對(duì)象是否相同？ 生：不同。捍衛(wèi)了中國(guó)主權(quán)，保障了我國(guó) 沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)的安全。學(xué)生互動(dòng)需求強(qiáng)烈，學(xué)