比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 了？ （師）：展示詞卡：垂頭喪氣 讀了這個詞，你覺得梅花鹿心情怎樣？（讀好這個詞 ,抽生讀） （師）：此時此刻，他覺得自己肯定是贏不了 這場比賽，心里好失望，好難受??！只好 ——垂頭喪氣地回來了。 （生）：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。金絲猴會爬樹，可它又跑不快跳不動，所以（出詞卡：過不了河） 請生讀句子：梅花鹿過了河，金絲猴過不了河。 生齊讀第四自然段 （師）：孩子們明白了，兩個小動物也明白了，生活中有些事靠一個人的力量是無法完成的，它需要大家的互相配合和共同努力，這就是合作（出詞卡：合作） （生）讀詞卡，師貼單元主題：合作 （師）：孩子們，看來合作很重要，合作可以收獲成功，合作可以摘取勝利的果實(shí)，合作可以做成很多無法做成的事。 （師指象字）：這個象字特別不容易寫漂亮，孩子們好好觀察，看它怎樣在田格中安的家？你要提醒大家注意什么？ 五、書寫“象”字。 （生）分角色朗讀課文。 （師）：其實(shí)，大象伯伯的考題中有一句話太關(guān)鍵了，它告訴我們摘果子必須具備兩個條件，好好讀讀，你找到了嗎？ （師贊賞地）：分析得很有道理！一起 讀這句話 （師）：看來，他們倆要同時具備這個本領(lǐng)才能完成任務(wù)（出詞卡：你們倆） （生）：你們倆 （師指字）：這字讀“倆”，把字音讀準(zhǔn)。 （生）齊讀并書空部首。 （師）：把這種感覺帶到課文中去，讓我們讀出前后不一樣的梅花鹿來。 生讀句子 （師）：梅花鹿不但跑得快，過河也那么輕松，他的本領(lǐng)真大！對，就這樣讀，孩子們一起
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