比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 現(xiàn)在我們也一起來(lái)合作讀讀課文吧。會(huì)讀書(shū) ，也一定會(huì)記字，現(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)“急”字怎么記。 （師）：老師聽(tīng)出來(lái)了， 孩子，你把“飛快地”、“一口氣”這兩個(gè)詞讀得快，讓人一下子就感覺(jué)到梅花鹿跑得確實(shí)快。（出示謎語(yǔ)） 每個(gè)小動(dòng)物都有各自不同的本領(lǐng)，“173。培養(yǎng)合作意識(shí)。 （梅花鹿飛快的??一口氣??輕輕一跳） （師）：讀得快，梅花鹿的本領(lǐng)真大。那金絲猴可是爬樹(shù)高手，它一定能摘到果子了吧？ （師）：為什么呀？ （師）：對(duì)呀，過(guò)不了河，怎么摘果子?。磕钦媸怯斜绢I(lǐng)也使不上，金絲猴多著急啊，哪個(gè)詞可以看出金絲猴特別著急？讀讀句子，找一找。 這課中最難讀的字大家都讀準(zhǔn)了，聰明的小朋友們，咱們看看小猴（圖），他抱著蘋(píng)果笑得多甜啊！怎么摘到的？ （生）：梅花鹿馱起金絲猴過(guò)河，金絲猴爬上樹(shù)就 能摘到果子。 （師）：孩子們合作把讀得文章真精彩！再來(lái)合作讀讀這些字寶寶，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪一組排合作得最好。 （師）：想一想，以前還學(xué)過(guò)哪些和“急”一樣有刀字頭的字？ （生）答 （師）：板書(shū)：象、角、爭(zhēng)、龜、兔 生還紛紛舉手（師）：看來(lái)，刀字頭家族的成員很多，以后再來(lái)學(xué)習(xí)他們。 生齊讀句 （師）：再一起讀讀，一起夸夸梅花鹿，讓他的心里樂(lè)開(kāi)花！ 生齊讀句 （師）：梅花鹿的本領(lǐng)真大呀，從小朋友們的臉上上，我看出你 們都很佩服他，難怪梅花鹿自己 —— （展示詞卡：得意揚(yáng)揚(yáng)）?！保▽W(xué)生）貼圖 那么它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？我們今天學(xué)習(xí)一篇童話，名字就
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