比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 這課中最難讀的字大家都讀準(zhǔn)了，聰明的小朋友們，咱們看看小猴（圖），他抱著蘋果笑得多甜??！怎么摘到的？ （生）：梅花鹿馱起金絲猴過河，金絲猴爬上樹就 能摘到果子。 （師）：心上插著一把刀，你說急不急？ （生齊）：急 （師）：金絲猴很著急，比賽剛剛開始的 時候，梅花鹿可一點都不著急呢，它只輕輕一跳就（出詞卡：過了河） （生齊）：過了河 （師）：可惜它卻不會爬樹，摘不到果子。那金絲猴可是爬樹高手，它一定能摘到果子了吧？ （師）：為什么呀？ （師）：對呀，過不了河，怎么摘果子??？那真是有本領(lǐng)也使不上，金絲猴多著急啊，哪個詞可以看出金絲猴特別著急？讀讀句子，找一找。 （師）：為什么？ （生）：因為他不會爬樹。 （梅花鹿飛快的??一口氣??輕輕一跳） （師）：讀得快，梅花鹿的本領(lǐng)真大。 二、自學(xué) 自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。培養(yǎng)合作意識。 過程與方法目標(biāo)： 通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。（出示謎語） 每個小動物都有各自不同的本領(lǐng)，“173。 （生邊聽邊看動畫演示課件。 （師）：老師聽出來了， 孩子，你把“飛快地”、“一口氣”這兩個詞讀得快，讓人一下子就感覺到梅花鹿跑得確實快。 （師）：孩子們怎么還得意揚揚的？再輕一些，表現(xiàn)的更形象一些。會讀書 ，也一定會記字，現(xiàn)在來看看這個“急”字怎么記。為什么本領(lǐng)高強的兩個小動物都沒摘到果子，我們來研究研究大象伯伯出的考題。現(xiàn)在我們也一起來合作讀讀課文吧。
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