學(xué)校心理咨詢室管理制度【精選7篇】-文庫吧在線文庫
【正文】 鼓勵 — 支持原則 _— 守信原則 重大決定延期的原則 二、服務(wù)宗旨 以增強服務(wù)對象的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，幫助服務(wù)對象解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進(jìn)服務(wù)對象全面成長為宗旨，組織開展面向?qū)W校內(nèi)兒童青少年為主體的心理健康等相關(guān)活動。 心理咨詢室的心理輔導(dǎo)工作員不可將個案記錄 檔案帶出咨詢室。 四、 心理輔導(dǎo)員要定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年進(jìn)行生理和心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查，收集個案，定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年的生理和心理狀況進(jìn)行有針對性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。 咨詢?nèi)藛T在咨詢時，必須學(xué)會傾聽，無條件接受來訪者，事后做好記錄。 二、咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。 五、咨詢?nèi)藛T應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。出于保護(hù)學(xué)生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理咨詢資料時，要向能負(fù)責(zé)、能 _和有權(quán)力、有能力解決相應(yīng)問題的人員提供，同時注意保護(hù)學(xué) 生的安全并使他們感到安全，不進(jìn)一步擴散有關(guān)信息。 十、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來訪學(xué)生及其家長建立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系，不得收受學(xué)生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。 第八條 輔導(dǎo)人員若不能當(dāng)時解決問題，須待查閱相關(guān)資料后再另約定時間解決。 第十五條 輔導(dǎo)老師有責(zé)任對學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)。 第二十二條 請你尊重輔導(dǎo)老師的辛勤勞動，并給予信任和積極配合。 學(xué)校 心理咨詢室管理制度【篇 6】 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。 三、個別咨詢與輔導(dǎo)。具體如下： 認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到教育教學(xué)中。 心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要把握時代脈搏，傾聽學(xué)生的心聲，要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度，開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動。 1加強家校合作，開展家長培訓(xùn)活動。建立心理咨詢室，由心理教師做好咨詢記錄、咨詢信件等材料，為保障個案學(xué)生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢室。 利用班主任例會，把德育和心理健康教育結(jié)合起來開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗和困惑。 逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下： 一、開展中小學(xué)心理健康教育 要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué) 生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。 第四條：心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。 第十八條 輔導(dǎo)室面向全校學(xué)生及家長。 第十二條 熱愛心理輔導(dǎo)工作，忠實地履行自己的工作職責(zé)。 第四條 本著 “ 積極、自信、樂觀、向上
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