學校心理咨詢室管理制度【精選7篇】(存儲版)
【正文】 內公共物，離開時要關好門窗，及時上鎖，若因管理不善而造冊公物丟失或損壞，則照價賠償。 第三章 心理輔導須知 第十七條 主動尋求心理輔導是現(xiàn)代高素質者的明智選擇。 第三條：在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。 四、加強師資隊伍建設。 做好宣傳教育工作，建設好校園環(huán)境，使學生有良好的校園心理環(huán)境。 心理輔導教師必須經(jīng)過相關培訓后才可上崗。 。 心理輔導學生要面向全體，同時關注差異。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領 導小組會議，商討學校心理健康工作，在學校發(fā)展中要規(guī)劃心理健康教育。 開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、嬌治的有效途徑。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。 都安縣高嶺鎮(zhèn)三合小學（板嶺小學、永安鄉(xiāng)中心小學） 學校心理咨詢室管理制度【篇 5】 第一條：本咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教職工服務。 第十六條 輔導老師在具有心理咨詢和教師資質的 `專家團隊指導和帶領下，在全校范圍內舉行大型心理講座，各項服務均為公益性。 第九條 輔導室要定期將輔導情況歸檔，備以后查閱。 平地泉中心學校二〇 __年九月 學校心理咨詢室 管理制度【篇 4】 第一章 管理制度 第一條 輔導室工作人員認真學習心理健康方面的知識，不斷提高專業(yè)水平，認真完成心理健康領導小組下達的各項工作任務。 七、咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。 六、咨詢人員必須嚴格遵守 _原則。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律 。 咨詢人員要及時整 理來訪者的材料，并做好分析和總結。 五、 心理輔導員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向學校居民進行心理健康知識宣傳，協(xié)助家長促進孩子健康成長。 心理咨詢輔導員在因專業(yè)需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此辨認出服務對象有關信息的資料。 三、服務范圍 對學校內學生為主體的服務對象的一般心理困擾，發(fā)展性心理問題，以及關于潛能開發(fā)、個人成長、等方面的問題，進行團體和個體的心理輔導和咨商。以下是小編給大家?guī)淼膶W校心理咨詢室管理制度，希望可以幫助到大家！ 學校心理咨詢室管理制度【篇 1】 總 則 一、基本原則 發(fā)展 — 成長原則 啟發(fā) — 自助原則
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