初中教師教學(xué)工作計劃范文(5篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 立視唱簡單樂譜的能力。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究相似的過程，體驗科學(xué)探究的 `樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章 “ 電功率 ” 的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。尤其實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機會。3 比熱容 復(fù)習(xí)及測試 2 1 中秋節(jié) 3929 ——— 103 串聯(lián)和并聯(lián) 152 串、并電路中電壓的規(guī)律 1 101123177 復(fù)習(xí)第十七章測試 1+1 15124 焦耳定律 171225 總復(fù)習(xí) 221還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。 講求教學(xué)的 39。同時，物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。 貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。 第二單元學(xué)習(xí)做人的另外一個基本道德準(zhǔn)則 —— 誠信。最后要正確認識競爭與合作的關(guān)系。正確看待自己的優(yōu)點和缺點，克服自卑，樹立自信，擯棄自負和虛榮，維護自尊的人格 。法律地位平等 。學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，感受他人身上的美好閃光之處，體會真誠的相互欣賞和肯定對于營造良好的人際環(huán)境的作用，使我們的生活充滿熱情、樂趣和希望 。樹立維護世界和平與開創(chuàng)人類美好未來的使命感。培養(yǎng)愛國情 懷，體會祖國命運與個人情感的關(guān)系，增強對民族文化的歸屬感，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人 。培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)，在助人和奉獻中提升自己的精神境界 。 懂得誠信是人的高尚品性，是重要的交往品德 。做一個對國家、對社會有責(zé)任的人。也才能取得事業(yè)的成功。 二、教材分析 廣教版《思想品德》八年級上冊共有四個單元。 必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。 （ 2）雙基教學(xué)要求： 積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。第七章： “ 運動和力 ” 是關(guān)鍵。 二、學(xué)情分析： 一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。4 復(fù)習(xí)熱學(xué)內(nèi)容元旦 1912 電功率 1 161230174 變阻器 1 11115 串、并電路中電流的規(guī)律 復(fù)習(xí)第十五章測試 1 1+1 9101 兩種電荷 152 熱機的效率 1 491 分子熱運動 13教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。只有教師熱愛學(xué)生，才會主動了解、關(guān)心學(xué)生。通過這些探究活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。本章是在學(xué)習(xí) “ 電流和電路 ” 知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入，是進一步落實課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生科
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