【正文】 本學期的教學計劃。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。讓學生先列并列式、層進式結構提綱， 再連綴成文。對基礎不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。 二、教材分析 必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。有時候因為班級工作焦頭爛額，有時候因為調皮學生火冒三丈，有時候為了工作放棄了自己的健康管理。給自己一點溫柔，慢慢走，別著急，別慌張 相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過一個愉快的學期，定會遇到最美的那個自己 !做到讓每個孩子都有尊嚴地活著，快樂學習，幸福成長 ! 新學期，計劃做好下面幾件事： 首先要培養(yǎng)孩子們用 “ 陽光思維 ” 模式來指導生活與學習。王君老師創(chuàng)造了一個又一個優(yōu) 秀的班級神話。有時生氣到 “ 視而不見 ” ，如何讓這幾個 “ 木頭疙瘩 ” 開竅，讓他們思維活躍起來，是我這一學期攻克 的難題。再說吉奧碩這個孩子，簡直像個 “ 活猴 ” ，一會兒也坐不住，當時 怕他影響其他孩子學習，班主任排座位時把他拍在了教室的最后一桌。孩子樂此不疲，堅持得非常好。 ” 。 新學期，計劃改變教學策略。顧之川教授提出語文教育的任務就是引領學生： “ 說鏗鏘有力的中國話，書端方平正的中國字，讀文采飛揚的中國書，寫揮灑自如的中國文，做頂天立地的中國人 !” 本學期，我將發(fā)揮自己的長處，帶領學生在閱讀與寫作中走出一條扎實有效的語文學習之路，曲徑通幽，踏雪尋梅，引領學生發(fā)現(xiàn)語文之趣，領悟語文之美。因此，對于每一篇文本，我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀，才能真正體現(xiàn)文本的使用價值。所問的這十個問題是：一問：馬上要上課了，我還有哪些方面沒準備好 ? 二問：今天 的課堂上，我的教學組織情況怎么樣 ? 三問：課堂上，學生的主動參與性被我調動起來了嗎 ? 四問：課堂上，我尊重、激發(fā)、引導學生了嗎 ? 五問：今天這節(jié)課，學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲 ? 六問：今天我上課時有激情嗎 ? 七問：我的教學設計今天落實的怎樣 ? 八問：這節(jié)課的教學得失在哪里 ? 九問：我明天的工作和任務有哪些 ? 十問：今天我快樂嗎 ? 每天堅持從這十個方面，去逐一反思，不斷反思，認真反思。 新學期教學工作計劃精選篇 6 本學期是初中的開始，對于七年級的學生和我們老師來說，都是全新的一頁。全書一共 12 個單元，前 3 個單元為預備單元，主要 是做好小學與初中的銜接，圍繞字母及書寫規(guī)范展開。 四、優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。注重學生在朗讀時的語音、語調、語速的糾正，以小組為單位，定時檢查朗讀情況及背誦情況。教師在平時閱讀教學中，需要讓學生理解文本內涵，而不只是注重語言知識表面。 第一冊新增了許多趣味性較強的課堂知識活動，圖文并茂，可讀性強。 優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，順利完成導學案的內容。 二、學情分析 ，高二 (9)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。 ，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。 ，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。 ，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。 ，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 注意課堂教學的靈活性與趣味性，使學生主動參與到課堂教學中。 三、努力探索教學，形成適合學生和自己的教學模式和措施。 今年七年級生源在區(qū)嚴格劃片招生的政策支持下，學生數(shù)量和質量較之往年有了很大的提高，可以說今年我們面領著空前的機遇和挑戰(zhàn)。對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心，課后及時反饋，培優(yōu)補弱。在課程標準基礎上把握教學重點，在教學活動設計方面，要有創(chuàng)新，符合學生能力水平，貼合學生真實生活情境。 將教學重點放在抓基礎，抓單詞上面，注重音標教學。有些學生對英語語言學習很感興趣，小學英語基礎較好，口語流暢，能進行簡單的對話交流。 我班師生的字體都有待提高，本學期，繼續(xù)加強寫字訓練。我們常常過多關注的是語言的表達規(guī)范，而忽略了個性化表達能力的培養(yǎng)。寒假里學習武鳳霞老師的觀點報告《從經典課例看讀寫結合》。課堂上努力讓學生站在教室中央，改變以往的老師講學生聽的被動局面，有些課文讓學生講，充分做好提前預習的準備?？v觀名師專家的專業(yè)成長之路，都離不開讀書和寫作。創(chuàng)新閱讀形式，讓讀書變得有意思。一句話，換個角度，換種眼光，換個方法，也許會讓我們找到 “ 柳暗花明又一村 ” 的感覺。四、制定競爭機制。多一份尊重，少一份功利。不指責，勿抱怨。努力獲得幸福感 ，讓每一個平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。 新學期教學工作計劃精選篇 5 教師應做彩霞，在輝映大地的同時，也要美麗自己 。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記 。做到針對個性特點，有針對性的輔導。 堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。 針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。根據(jù)考綱的要求和各個學生的實際，實施教學，不強求整齊劃一。 每月對幼兒進行電訪，并做好電訪記錄 。 ③ 繼續(xù)宣傳和擴大家長助教活動，在 qq 群展示助教們的風采，經過家委會設立 “ 家長助教證書 ” ，鼓動更多的家長參與家長助教活動。 ③ 利用戶外活動后，有目的地引導和要求孩子學習自我疊好脫下的衣服，并整齊地擺放在指定位置。 ① 結合《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)則，統(tǒng)一目標和方法，進取有效地培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī)。 有機融合 現(xiàn)有課程，實現(xiàn)一體化教學模式。 制定 “ 生活小能手 ” 的培養(yǎng)計劃，有目標、有計劃地在一日生活中進行有效的指導和培養(yǎng)。恪守 “ 給孩子一個幸福童年 ” 師訓，進取探