【正文】 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱， 再連綴成文。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。 二、教材分析 必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。有時(shí)候因?yàn)榘嗉?jí)工作焦頭爛額，有時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮學(xué)生火冒三丈，有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞣艞壛俗约旱慕】倒芾?。給自己一點(diǎn)溫柔，慢慢走，別著急，別慌張 相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過一個(gè)愉快的學(xué)期，定會(huì)遇到最美的那個(gè)自己 !做到讓每個(gè)孩子都有尊嚴(yán)地活著，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng) ! 新學(xué)期，計(jì)劃做好下面幾件事： 首先要培養(yǎng)孩子們用 “ 陽光思維 ” 模式來指導(dǎo)生活與學(xué)習(xí)。王君老師創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)優(yōu) 秀的班級(jí)神話。有時(shí)生氣到 “ 視而不見 ” ，如何讓這幾個(gè) “ 木頭疙瘩 ” 開竅，讓他們思維活躍起來，是我這一學(xué)期攻克 的難題。再說吉奧碩這個(gè)孩子，簡(jiǎn)直像個(gè) “ 活猴 ” ，一會(huì)兒也坐不住，當(dāng)時(shí) 怕他影響其他孩子學(xué)習(xí)，班主任排座位時(shí)把他拍在了教室的最后一桌。孩子樂此不疲，堅(jiān)持得非常好。 ” 。 新學(xué)期，計(jì)劃改變教學(xué)策略。顧之川教授提出語文教育的任務(wù)就是引領(lǐng)學(xué)生： “ 說鏗鏘有力的中國(guó)話，書端方平正的中國(guó)字，讀文采飛揚(yáng)的中國(guó)書，寫揮灑自如的中國(guó)文，做頂天立地的中國(guó)人 !” 本學(xué)期，我將發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀與寫作中走出一條扎實(shí)有效的語文學(xué)習(xí)之路，曲徑通幽，踏雪尋梅，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文之趣，領(lǐng)悟語文之美。因此，對(duì)于每一篇文本，我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀，才能真正體現(xiàn)文本的使用價(jià)值。所問的這十個(gè)問題是：一問：馬上要上課了，我還有哪些方面沒準(zhǔn)備好 ? 二問：今天 的課堂上，我的教學(xué)組織情況怎么樣 ? 三問：課堂上，學(xué)生的主動(dòng)參與性被我調(diào)動(dòng)起來了嗎 ? 四問：課堂上，我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生了嗎 ? 五問：今天這節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感等方面有什么收獲 ? 六問：今天我上課時(shí)有激情嗎 ? 七問：我的教學(xué)設(shè)計(jì)今天落實(shí)的怎樣 ? 八問：這節(jié)課的教學(xué)得失在哪里 ? 九問：我明天的工作和任務(wù)有哪些 ? 十問：今天我快樂嗎 ? 每天堅(jiān)持從這十個(gè)方面，去逐一反思，不斷反思，認(rèn)真反思。 新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 6 本學(xué)期是初中的開始，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生和我們老師來說，都是全新的一頁。全書一共 12 個(gè)單元，前 3 個(gè)單元為預(yù)備單元，主要 是做好小學(xué)與初中的銜接，圍繞字母及書寫規(guī)范展開。 四、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。注重學(xué)生在朗讀時(shí)的語音、語調(diào)、語速的糾正，以小組為單位，定時(shí)檢查朗讀情況及背誦情況。教師在平時(shí)閱讀教學(xué)中，需要讓學(xué)生理解文本內(nèi)涵，而不只是注重語言知識(shí)表面。 第一冊(cè)新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)，圖文并茂，可讀性強(qiáng)。 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，順利完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 ，高二 (9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。 ，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 ，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。 ，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛。 ，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 注意課堂教學(xué)的靈活性與趣味性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。 三、努力探索教學(xué)，形成適合學(xué)生和自己的教學(xué)模式和措施。 今年七年級(jí)生源在區(qū)嚴(yán)格劃片招生的政策支持下，學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量較之往年有了很大的提高，可以說今年我們面領(lǐng)著空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，課后及時(shí)反饋，培優(yōu)補(bǔ)弱。在課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上把握教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，要有創(chuàng)新，符合學(xué)生能力水平，貼合學(xué)生真實(shí)生活情境。 將教學(xué)重點(diǎn)放在抓基礎(chǔ)，抓單詞上面，注重音標(biāo)教學(xué)。有些學(xué)生對(duì)英語語言學(xué)習(xí)很感興趣，小學(xué)英語基礎(chǔ)較好，口語流暢，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。 我班師生的字體都有待提高，本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。我們常常過多關(guān)注的是語言的表達(dá)規(guī)范，而忽略了個(gè)性化表達(dá)能力的培養(yǎng)。寒假里學(xué)習(xí)武鳳霞老師的觀點(diǎn)報(bào)告《從經(jīng)典課例看讀寫結(jié)合》。課堂上努力讓學(xué)生站在教室中央，改變以往的老師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，有些課文讓學(xué)生講，充分做好提前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。縱觀名師專家的專業(yè)成長(zhǎng)之路，都離不開讀書和寫作。創(chuàng)新閱讀形式，讓讀書變得有意思。一句話，換個(gè)角度，換種眼光，換個(gè)方法，也許會(huì)讓我們找到 “ 柳暗花明又一村 ” 的感覺。四、制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。多一份尊重，少一份功利。不指責(zé)，勿抱怨。努力獲得幸福感 ，讓每一個(gè)平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。 新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 5 教師應(yīng)做彩霞，在輝映大地的同時(shí)，也要美麗自己 。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。總體來說，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記 。做到針對(duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。 針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)，不強(qiáng)求整齊劃一。 每月對(duì)幼兒進(jìn)行電訪，并做好電訪記錄 。 ③ 繼續(xù)宣傳和擴(kuò)大家長(zhǎng)助教活動(dòng)，在 qq 群展示助教們的風(fēng)采，經(jīng)過家委會(huì)設(shè)立 “ 家長(zhǎng)助教證書 ” ，鼓動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)。 ③ 利用戶外活動(dòng)后，有目的地引導(dǎo)和要求孩子學(xué)習(xí)自我疊好脫下的衣服，并整齊地?cái)[放在指定位置。 ① 結(jié)合《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)則，統(tǒng)一目標(biāo)和方法，進(jìn)取有效地培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī)。 有機(jī)融合 現(xiàn)有課程，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)模式。 制定 “ 生活小能手 ” 的培養(yǎng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有計(jì)劃地在一日生活中進(jìn)行有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。恪守 “ 給孩子一個(gè)幸福童年 ” 師訓(xùn)，進(jìn)取探