教學(xué)觀摩課心得感想-文庫吧在線文庫
【正文】 。教師講解言簡(jiǎn)意賅、語言精練、示范規(guī)范。 教學(xué)觀摩課心得感想篇 2 10 月 10 日至 12 日，全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué) 觀摩活動(dòng)在山西太原舉行。有的課厚重凝練、引人遐想 ?? 盡管風(fēng)格迥異，不一而足，但所有課都依據(jù) “ 語文課程是工具性和人文性統(tǒng)一 ” 的學(xué)科性質(zhì)，本著語文教 學(xué)就是 “ 要憑借語言文字，訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，在上述過程中使學(xué)生受到情感的、道德的、美的熏陶 ” 的思想，強(qiáng)化其 “ 基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)踐性 ” 。全國(guó)小語會(huì)理事長(zhǎng)崔巒老師在 20xx 年 8 月的全國(guó)第五次閱讀教學(xué)研討會(huì)總結(jié)發(fā)言中提到要文道統(tǒng)一。 ?? 師：最后一個(gè)詞 “ 清幽 ” 。 師：第二種，清幽的月光讓感覺是沉靜的安閑的。通過體會(huì) “ 沉默不語 ” 和漏詞這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生體會(huì)到小女孩渴望得到關(guān)愛的愿望，自然也從金吉婭用媽媽辛辛苦苦攢下的 錢只為哥哥姐姐買了棒棒糖，卻為小女孩買洋娃娃這一行為中感受到金吉婭的善良和仁愛。 村居 ” ，陳老師是這樣表揚(yáng)學(xué)生的 —— “ 嗯，讀得很不錯(cuò)， 5 個(gè)字讀對(duì)了 4 個(gè)。體現(xiàn)語文訓(xùn)練的過程，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)，效果明顯 。 師：能不能用簡(jiǎn)練的語言概括，抓住主要事件，我們可以用追悼伯父來做小標(biāo)題。 崔巒老師有句順口溜來概括閱讀教學(xué)的本質(zhì)，這就是：閱讀教學(xué)崇尚 “ 簡(jiǎn) ” ，依 “ 標(biāo) ” 扣 “ 本 ”學(xué)語言 。當(dāng)今時(shí)代，我們要對(duì)語文教學(xué)保持一份清醒的頭腦。但我想， 那是與他們勤學(xué)苦練分不開的。 語文教學(xué)的操作行為要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，仲老師注重的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，通過加偏旁的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)了新字，部件組合，組詞，在游戲中學(xué)習(xí)生字。名師的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。這些老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解背景是非常重要的。四是教學(xué)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)要獨(dú)到， 能給別人提供一些啟發(fā)、回味，給他人留下一點(diǎn)難忘之處。具體的講，教師課前解讀文本，首先要作為一個(gè)讀者 “ 鉆進(jìn)去 ” ， “ 潛心會(huì)文本 ” ，并占有盡可能多的相關(guān)資料，以便在更廣闊的背景下對(duì)文本有更真切、深刻的體會(huì)，讀出獨(dú)到的感受，與作者產(chǎn)生情感的共鳴，從而確立明確、實(shí)在的教學(xué)明目標(biāo) 。崔巒講， “ 閱讀教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是：繼承、發(fā)展、創(chuàng)新 。 教學(xué)思想的更新要與時(shí)俱進(jìn)。生字的讀音、書寫教學(xué)扎扎實(shí)實(shí) 。 師：這是怎樣的伯父，怎樣的先生呢 ?跟隨作者周燁去看一看，讀準(zhǔn)字音，讀順課文，看課文講了哪幾件事 ? 生自由讀課文。 來自山東徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》，教學(xué)已經(jīng)到了尾聲處，老師讓學(xué)生結(jié)合自己的感悟，發(fā)揮想象說一說 “ 當(dāng)那個(gè)小女孩收到金吉婭送來的圣誕禮物時(shí)，她會(huì)激動(dòng)地說些什么 ?” 或許是前面的幾個(gè)學(xué)生講得很多很好，輪到第四個(gè)學(xué)生回答時(shí)他忽然 “ 卡 ” 住了，對(duì)著話筒怎么都憋不出一句話來，而關(guān)鍵時(shí)刻計(jì)時(shí)鈴聲又響了。一上來他請(qǐng)學(xué)生讀課題，第一位學(xué)生把 “ 清平樂 (yu232。學(xué)生在充分的語言文字實(shí)踐活動(dòng)中，得到人文精神的滋養(yǎng)。 學(xué)生
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