蘇教版三年級下冊雪兒教學(xué)設(shè)計(jì)5-文庫吧在線文庫
【正文】 藥），不一會，它變得 —— （雪白雪白的了），我高興的給它取名叫 —— （雪兒）。從作者發(fā)自內(nèi)心的話語中，你體會到什么？ （當(dāng)成了一家人了。 我們不再。齊讀。你準(zhǔn)備挑戰(zhàn)誰？ (2)你們深情并茂的朗讀，讓我們看到了一副美麗的畫面。來，讓我們站起來，和雪兒一起在藍(lán)天中 飛起來吧！加動作，把這一節(jié)背一背，也可看幾眼。動作，對的，輕一點(diǎn)。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 本領(lǐng)（ ） 似乎（ ） 快慰（ ） 向往（ ） 忠實(shí)（ ） 于是（ ） 。 指導(dǎo)學(xué)生練寫《補(bǔ)充習(xí)題》 P12頁 三、總結(jié) ：在相依相伴、朝夕相處的日子里，我和雪兒結(jié)下了深厚的友 誼，即將分手了，我們又是多么的舍不得啊。當(dāng)雪兒翅膀受傷時，是“我”挽救了它 的生命，給了它悉心的照顧。） (4)師：我們禁不住為雪兒歡呼，來，你來歡呼一聲。 師：我對雪兒的相知更多了，盼望雪兒的傷快點(diǎn)好起來的心情也更加急切。） 插：信鴿 —— 你能聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)，真不錯。 d、練讀。）出示：雪兒，這兒就是你的家，你安心 養(yǎng)傷吧！ 你從這句話中你會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會作者的善良） a、個別讀 。你已經(jīng)讀出了作者的內(nèi)心。（你覺得他讀得怎樣？誰能讀得比他還好？）（太可憐了，他的朗讀讓我看到了一只翅膀正在流血，身子在不停顫抖的鴿子。 齊讀第一段。 “弧”和“孤” ，明確注意點(diǎn)。 那么，雪兒是在什么情況下來到我身邊的呢？ ：想想當(dāng)你生病時，爸爸、媽媽又去上班了，你一個人獨(dú)自在家時，你會有何感受。 （ 2）出示詞語： 明媚的春天 美麗的弧線 艱難險(xiǎn)阻 飄飄悠悠 千山萬水 輕輕 捧起 十分快慰 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。 。理解由生字組成的詞語。 。 ②聽爸爸說雪兒是（ ），我更盼望（ ）。你能通過讀讓我們感受到
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