蘇教版選修青玉案課堂實錄-文庫吧在線文庫
【正文】 》課堂實錄 教學(xué)設(shè)想： 本文選自粵教版選修教材《唐詩宋詞元散曲選讀》。這是教學(xué)的難點。這樣一來 ,天帝就會以為人們都被燒死了。 生 2：我們家鄉(xiāng)都會掛大大小小不同的燈籠，還會放煙花。大家能用一兩個詞概括你所知道的辛棄疾嗎？ 生 1：性情豪放 生 2：愛國 生 3：才比蘇軾 師：看來大家對他的評價還是不錯的。 〔三、朗讀體會〕 師：下面大家先用 3 分鐘時候自由朗讀整首詞。朗讀古代詩詞特別要注意節(jié)奏、字詞的表現(xiàn)力和情感的抒發(fā)。 師： 很好。 生 4：“蛾兒雪柳黃金縷 ,笑語盈盈暗香去”也是。 〔五、研讀感知二〕 師：大家先把最后三句話有感情的朗誦一遍，然后自主和合作找出一下問題的答案。 生 2：是。 生 4：我覺得“他”應(yīng)該是個女子 ，而且是個很美的讓作者心動的女子。 （展示 PPT5） （這首詞作于宋淳熙元年或二年。這種手法叫做“托寓”。 不見去年人，淚滿春衫袖。 師：月上柳梢 頭，人約黃昏后?? 生 3：那時侯正是他們約會的好時機(jī)。這么美好的日子，卻見不著自己心愛的人啊。柔情密意溢于言表。希望大家通過這節(jié)課能真正取得一些收獲。個人認(rèn)為存在明顯不足的是：（ 1）反襯手法和托寓手法沒有展開學(xué)習(xí)，學(xué)生只淺淺理解，如果可以通過其他兩三句詩詞加深印象更好；（ 2）拓展遷移部分，第一個問題“用你的閱讀古詩的經(jīng)驗和能力解讀、鑒賞這首詞”解決的比較好， 在“比較兩首詞抒發(fā)的不同的思想感情”方面缺漏很大，沒有在鑒賞結(jié)束時和課文做一個較完整的比較。（《人間詞話》）請你結(jié)合具體的人事談?wù)勛约簩ν跽f的理解。） 師：同樣的一個節(jié)日，在作品中表現(xiàn)的東西不同，也就從不同角度打動著我們。現(xiàn)在我來總結(jié)一下?！敖衲暝埂钡那榫昂腿ツ暧惺裁床灰粯幽?？ 生 4：“月與燈依舊”是說鬧市佳節(jié)良宵與去年一樣，景物依舊。 生 2：寫到他去年與情人相會的甜蜜，元宵佳節(jié)卻見不到她。巧的是它也和元宵節(jié)有關(guān)。國難當(dāng)頭，朝廷只顧偷安，人們也都“笑語盈盈”，有誰在為風(fēng)雨飄搖中的國家憂慮？作者尋找著知音。（其他學(xué)生笑） 師： 哪位同學(xué)能試著說一下？ 生 6：古代的人說“士為知己者死”，我覺得能讓作者尋上千百遍的，除了心愛的女子外，還可以是志同道合的人，也就是知己吧。我們從你的話當(dāng)中已經(jīng)看到了一個很可貴的信息，繁華中的男女是俗氣的，而作者要尋找的“那人”卻是超俗的。 師： “燈火闌珊”應(yīng)該怎么理解？ 生 1：燈火很少吧，而且應(yīng)該是在人群稀疏的地方。 師： 大家都講得非常精彩。 師： 說得非常好。比如“東風(fēng)夜放花千樹 更吹落 星如雨”，就寫到了 很多燈火。 師：字音讀得比較很準(zhǔn)確，但是后面部分感情再頓挫 一些更好。在詞人中，他是個英雄。我還聽說一些地方元宵節(jié)那天有游神會看，
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