幼兒園先進教師師德事跡材料(7篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 ” 。俗話說 “ 澆花要澆根，幫人要幫心 ” 。她所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學方法及班級管理方式得到園領導的肯定！ 嚴于律己堅持內外兼修 工作之余，她加強政治理論、業(yè)務技能和計算機等有關知識的學習；充分利用業(yè)余時間，積極參加各種有益的活動，如彈、唱、跳、繪畫、詩朗誦等等，既豐富了文化生活，又不斷充實、提升了自我。所有信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。工作中，她曾多次被評為 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 優(yōu)秀班主 任 ” 、 “ 師德標兵 ”?? 一、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗 剛工作時面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點束手無策，還記得 ____次帶小班時， 61 個孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個哄那個，有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。此外，不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感 化家長以及協(xié)調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。一份耕耘，一份收獲，在 2024 年 “ 童星杯 ” 全國青少年兒童書畫攝影藝術展示活動中，榮獲優(yōu)秀輔導獎。 “ 誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的 努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。 六、與配班老師密切合作，共同開展工作。 在她的 “ 個人師德總結 ” 中有這樣一句話 ，是這樣寫的： “ 我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明 。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體里就會迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來。都沒人和我玩了。每一個孩子都是一個希望 民族的希望，世界的希望，人類的希望。 作為一名優(yōu)秀的工會主席，她參政議政意識能力強，為推進幼兒園民主管理規(guī)范化，她嚴格遵守教代會工作程序，維護群眾的根本利益。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。對于后進生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以 “ 不給別人添麻煩 ” 為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。 我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。根據(jù)幼兒特 點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。 二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格 在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。 一、投身教學改革，勇于探索實踐 堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求 的。經(jīng)常有家長帶著已經(jīng)上了 小學、中學的孩子來感謝丁老師給予孩子學前期的啟蒙教育，每次新生入園都有許多家長指名要求將自己的孩子編入丁老師的班級，她的工作實績贏得了幼兒園良好的社會聲譽。在科研工作中，甘愿做綠葉，支撐青年教師擔任課題組長，為課題研究提供大量寶貴的工作經(jīng)驗。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲，也是老師的小助手。媽媽也反映在家也經(jīng)常鬧人，也不說是為什莫。愛崗敬業(yè)、開拓進取、總結經(jīng)驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，作為一名幼兒園教師。 作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。 幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征 (包括能力、氣質、性格、愛好等 )，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。她就是我們最溫暖的媽媽教師 —— 胡夢云。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中）新環(huán)境（不 斷變換孩子的學習環(huán)境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。關心、了解、 愛護和尊重每一位孩子。因為她知道為人師表
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