【正文】 進(jìn)個人 ” 。為了上好課，精細(xì)地備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。成績更是一種動力，他在書房里為自己寫下一副 “ 座右銘 ” ——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔，甘做百花叢中一園丁。對待同 事，他給予真誠；對待學(xué)生，他付諸真愛；對待集體，他視為己家。正是自己能不斷地給自己 “ 充電 ” 具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在三尺講臺上我表現(xiàn)的駕輕就熟，教學(xué)技巧游刃有余，教學(xué)藝術(shù)獨樹一幟。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但他絕不會以此居功而沾沾自喜。我從 1999 年參加工作，一直教語文，成績突出。學(xué)生有什么困難，都愿意跟 我說，我成了學(xué)生的知心朋友。現(xiàn)擔(dān)任 __小學(xué)語文教研組長、高年級語文教學(xué)兼班主任工作。隨著班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，我調(diào)整教學(xué)策略，制定適應(yīng)該班級的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績提高了，優(yōu)秀率、及格率和平均分都毫不遜色于其他班級。 我把他叫進(jìn)辦公室，先幫他復(fù)習(xí)拼音，講 解拼音的拼寫規(guī)則，然后教他一些快速有效地識字方法。他把全文背完了，雖然有幾處錯誤，但已經(jīng)很出人意料了。 我班有個學(xué)生叫田，他智商不高，運動協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，造成他文化課和體育都很差。書寫速度慢，我等他 。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。如我班的張同學(xué)，他不愛學(xué)習(xí)，上課總是擺弄些小東西，甚至和前后桌說話，還經(jīng)常上網(wǎng)，不寫作業(yè)。 不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的 。每天、每次勞動中他不怕臟、不怕累，總是帶頭干。這孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不濃，為此我特地找他進(jìn)行了一番長談，告訴他，能當(dāng)好勞委同樣也能提高學(xué)業(yè)成績。 四、勤學(xué)習(xí)，重研究 ，碩果累累 為了適應(yīng)新形勢的需要， “ 要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。做一名教師，是我人生的選擇 。 一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才 “ 德為師之本 ” ，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。對于這些所謂的 “ 差生 ” ，我認(rèn)為首 要的不是補 “ 學(xué)習(xí) ” 而是補 “ 信心 ” ，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。本人在1993 年獲得 “ 市級師表獎 ” ， 0506 學(xué)年獲得校 “ 優(yōu)秀年段長 ” 稱號， 0607 學(xué)年獲得集美區(qū) “ 優(yōu)秀教師 ”稱號， 0708 學(xué)年獲校 “ 優(yōu)秀青年教師 ” 及 “ 先進(jìn)教育工作者 ” 稱號。自以來，共有 20 多名同學(xué)在課后主動與他聯(lián)系，當(dāng)面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學(xué)們的話說：“ 王永濤老師是一個兄長的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的 課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會。幾年來，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科競賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座 8 場。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀 起英語課文就好像在唱一首歌。 在工作中她發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生溝通尤其需要 “ 智慧 ” ，簡單粗暴的批評指責(zé)好像只會讓事情更糟糕 —— 學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內(nèi)傷。比如說，名詞為什么有復(fù)數(shù)？單三人稱為什么要加 “s” ？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用 “ 固定搭配 ” 作為惟一的答案。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。為了對留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母 們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展 “ 多給別人留方便 ” 的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。 我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張見老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，即使在如此艱辛的情況下，他 還能做到以校為家，每天早早來到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動時間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動運動或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。幾年前，歷史與社會學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學(xué)法，并取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從 “ 門外漢 ”闖了回來。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。作為一名教師，我時時以教師職 業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。要求別人做到的，自己首先做到。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“ 孫老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。 真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。 ” 經(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以 __小學(xué)大隊長的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個圓滿的句號。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話： “ 如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生。 面對特困生，他伸出了援助之手；面對調(diào)皮生，他投去了信任的目光。 身為物理教師，找他補課的人特別多，但為了每個學(xué)生，面對金錢物欲的誘惑，他沒有心動！ “ 桃李不言，下自成蹊 ” 。他基本功扎實，教學(xué)效果好，多次開設(shè)講座，指導(dǎo)學(xué)生參加物理競賽更是頻頻獲獎。 “ 付出總有回報 ” 。 “ 功夫不負(fù)有心人 ” ， 1997 年，參加全國物理競賽的 5 名學(xué)生入圍江蘇省復(fù)賽， 1 人獲二等獎，其余獲三等獎； 2024 年， 10 名學(xué)生入圍省復(fù)賽， 2 人獲二等獎，當(dāng)年揚州市沒有一等獎，二等獎總共 6 人，揚州中學(xué) 3 人，揚州市第一名就出在 __中學(xué)。幾名同學(xué)省吃儉用，湊齊了 100 元以化名 “303” 匯了過去。居老師沒有訓(xùn)斥，沒有諷刺，更沒有讓他們喊家長，而是 “ 動之以情，曉之以理 ” ，不厭其煩，苦口婆心，列舉早戀的種種危害。 1994 年他從南京師范大學(xué)物理系畢業(yè)分配至 __中學(xué)。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我就主動接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來，按時按點到崗值班。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。面對后進(jìn)生，他耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于 學(xué)習(xí)。胡文明同學(xué)因為將手機(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。 幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為： “ 德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。使他受到強(qiáng)烈震動。積極找每個學(xué)生談心，幫助他們解決困 難，消除障礙。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。 ” 是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。 張蓓老師的 “ 正面管教 ” ，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲 “ 蓓姐 ” ，喜歡此刻心都要化了的感覺。 校長慧眼如炬。 二、用個人行動和學(xué)識魅力影響學(xué)生 在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學(xué)生。由此他認(rèn)識到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學(xué)生非常需要與教師溝通。 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 10） 王永濤同志現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院副院長、機(jī)械工程訓(xùn)練中心主任、機(jī)械工程訓(xùn)練中心黨支部書記，承擔(dān)《工程材料》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《金工實習(xí)》等課程的本科教學(xué)工作。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍， 并且成績突出。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛 是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。 在大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任班主任工作以來，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 9） 本人是 1990 年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有近 20 個年頭了。撰寫的論文多次獲省、市級一、二、三等獎 。然而，付出愛的道路卻是艱辛的。 清明節(jié)前夕，我校組織五、六年級學(xué)生去鄭州烈士陵園祭掃，我特意挑選他扛隊旗?？倫垡匀^和大嗓門與同學(xué)相見，常給班級惹麻煩，跟同學(xué)鬧矛盾。與家長聯(lián)系，取得家長的支持 。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。慢慢地，他變了， 變得開朗了，可以經(jīng)常看見他的笑臉，聽到他的笑聲 。于是，我私下找了一些熱心腸的同學(xué)進(jìn)行商議，動員他們課間主動找田同學(xué)玩，幫助他克服心理障礙，教他跳繩 。 別林斯基說過： “ 愛是鑒別教育的尺度。 課后檢查作業(yè)時，也特意多看了看他的，字體比之前工整了許多，錯誤也少了許多。 班上有個男孩，年幼時母親遇車禍不幸身亡，父親又娶，繼母刻薄，待他不好，因此他性格變得很孤僻。 一、樂奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛崗敬業(yè) 十八年來，我始終以一顆赤誠之心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著 ?? 記得調(diào)到 __小學(xué)那年，六年級是個大班額，男生多，調(diào)皮，搗蛋，不服管教，有時甚至和老師頂著干。 人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng) __年了。當(dāng)時，學(xué)校沒有車輛，愛生的本能使他毫不猶豫地抱著受傷的學(xué)生向校外沖去，一個人攔車急忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，掛急診、交費、拿藥，跑上跑下，醫(yī)生當(dāng)時還以為他是孩子的家長。每次觀摩后，他都如獲珍寶，為此他從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探索，對自身文化素質(zhì)的提高。 20__年秋，已在浙江辦學(xué)的原同事邀請他加盟或高薪誠聘，但被陳老師婉言謝絕。 20__年畢業(yè)分配到船漲小學(xué)執(zhí)教，一干就是 7 年。能主動參加學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，熱愛本職工作，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。 回首二十年，沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分。而是給他講道理，鼓勵他。從一年級入學(xué)開始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境 ，發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動撿起來；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書，作業(yè)批改都一絲不茍。 總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在地，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的 ! 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 4） 夸美紐斯曾經(jīng)說過 :“ 教師是太陽底下最崇高的事業(yè) ” 。作為一名教師要有披肩 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。連續(xù)多年被評為 為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 3） 開學(xué)初，我市在教師隊伍中大力開展了 “ 強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭先人民滿意教師 ” 的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)月底。 三、教書育人 __教授不僅僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎，而且十分注重教書育人。學(xué)生們評價 “x 老師授課資料豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出，善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì) ” 、 “ 以認(rèn)真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎，是我們的良師益友。 一、教學(xué)工作 __教授以強(qiáng)烈的主人翁職責(zé)感和事業(yè)心投入到教學(xué)中，先后為本科生主講了 “ 高分子物理 ” 等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程， 為碩士研究生主講了 “ 高分子物理進(jìn)展 ” 、 “ 高聚物結(jié)構(gòu)與性能 ” 兩門課程。 桃李不言，