語文版七上觀察和描寫景物的特點3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 二、自主探究、合作交流 學生自學課本 147頁知識短文“觀察和描寫景物的特點”， 解決下列問題：（小組討論交流后，師生互動，結合本單元所學名篇佳作，及自己的寫作經(jīng)驗，總結歸納出抓住景物特征描寫景物的一般方法。 描繪景物時要按一定的順序，常見的順序有： (a)空間順序 、由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。接天蓮葉 無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄吧郊馊琢?，給藍天鑲上一道銀邊。 三、賞析品評 花園秋晨 清晨，我背著書包，高高興興地來到學校。 在花園的南面，種著好多黃揚。這時，一條紅色的小金魚，悠閑地搖擺著尾巴，向水面游來；與此同時，順著蓮葉，一顆晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地擴展開去，好看極了。月季開得真旺，淡紅的花瓣隨風微微顫動，好像每片花瓣都各有自己的生命。（ 2）注意把握不同時間、不同地點景物的特點。古往今來，有多少文人墨客，面對名山大川、四時美景，揮毫寫下精美的篇章。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人己不羞縮，光明和輪廓都清新，漸漸可烘襯夜景。尤其是夏天，節(jié)節(jié)高開的最茂盛。每寫一種花，大體寫了花朵、花枝、花莖，著重寫了花朵的色彩、姿態(tài)，特別注意描繪每種花與其他花的不同之處。秋天，節(jié)節(jié)高的花紋收攏起美麗的花盤，形成了一個個“小草莓”，在這些“草莓”里藏著黑黑的種子，好像好幾個小男孩躲在樹后面，露出了黑亮的眼睛。 ②討 論：下面老師把這段文字做一個小小的改動，大家看表達效果有什么不同？ ③歸納 抓住特點觀察和景物描寫的方法：加修飾語，用修辭，融入感受，用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容?? 練習描寫景物 ①從下面選一題，抓住景物的特點觀察，然后寫一景物片段 A、看圖作文（課本上的彩頁《西陵峽》或自備的景物彩圖） B、開展一次“用我的眼睛看校園”的文字寫生活動：三五人自由成組，選擇校園的一角觀察，每人寫一篇觀察日記。 （比較詩句：“亂花 漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 外延 ：從描寫的對象看，描寫分成三種，分別是人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫 定向：景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。 初中語文新課程作文課堂教學設計 《觀察和描寫景物的特點》教學設計 —— 蘇教版七年級（上）第四單元 江蘇省如東縣童店初中（郵編 226400 電話 13073221463） 孫衛(wèi)忠 創(chuàng)意說明 “多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩、捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達”，這是《語文課程標準》對 寫作的一個要求，也是我們應該教給學生的一種生活的本領。今日一見，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴著陽光，閃耀著象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂著頭，似乎不屑光顧別人一
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