【正文】 理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。 世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里?；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更 加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。在學生處的直接指導下，組織了學生開展 “ 面對國旗，我莊嚴宣誓 ”活動。 管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其 不足、授之建議以方法 。 四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。 初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為 “ 心理斷乳期 ” ，他們處 于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。其次，把競爭機制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競 賽活動，在競賽中激發(fā)學生的學習興趣。 本學期我班沒有發(fā)生一起違紀事件，同學們做到文明有禮貌，自律能力強。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié) 目等等。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個 班級樹立良好班風。 ” 很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想 的高中。經(jīng)過不 斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。 三、做好 后進生的轉(zhuǎn)化工作 在我八年六班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。 在實際工作中， 還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。力爭打造穩(wěn)定良好的團體， 不放棄每一位學生。結(jié)合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。不放棄一個孩子。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行為有所改善。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。對此，我在下個學期將繼續(xù)努力，不僅加強對后進生的教育，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育 ，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫 。 配合學校做好安全工作 :我把安全工作放在第一位。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。特別是對學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。 二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。因此班委成員的挑選是很重要的事情。 我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來，不論來自何處現(xiàn)在都是我九 x 班學生。三、期末學習成績提高。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲 批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。這個核心，就是班主任領導下的班委會。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的 教育力和感染力。在擔任初三 (3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 “ 親其師，信其道 ” ，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。 部分科目成績一直難以提高。協(xié)助學校做好招生工作。要把握人生黃金時期多學知識、多學本 領。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位 。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班班級的宣傳工作。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我 處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。 繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動 。 通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。 民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令 人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比