【正文】 ，當(dāng)然也找出操場上只有自己一位老師不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌聲活動中和同學(xué)們一起唱國歌，感受那份莊嚴(yán)。如何來營造幸福呢 ?做到經(jīng)常和學(xué)生用心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點(diǎn)和長處，多捕捉一些令老師感動的細(xì)節(jié)，經(jīng)常告訴自己孩子們 是很可愛的，換個角度換種心情來看他們，其實(shí)心態(tài)決定幸福 ! 其實(shí)身教勝于言傳。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。關(guān)于班主任工作計(jì)劃模板 8 篇 時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了，那們?yōu)榱朔奖愦蠹遥旅娼o大家分享關(guān)于班主任工作計(jì)劃模板 8 篇，歡迎閱讀 ! 班主任工作計(jì)劃模板篇 1 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中有題為 “ 給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議 ” 一文有這樣幾句話：請你記住，你的教齡的 20 周年會不知不覺地到來，你就要進(jìn)入自己生活的 50 年代，那時(shí)候，你會感到時(shí)間不夠用了，你也許會憂傷地說： “ 唉，如果早知今日，那么年輕的時(shí)候就該用一番功，以便老年將至的時(shí)候，工作能夠更容易些。 因?yàn)槟贻p，習(xí)慣了用體力去馴服一群聰明活潑、調(diào)皮好動的孩子，因?yàn)樯ひ舾?，?xí)慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習(xí)慣了高分貝的提醒和勸告，但時(shí)間久了 我的身體開始不適應(yīng)，當(dāng)身體的資本在不斷地消耗甚至超負(fù)荷運(yùn)作時(shí)，才猛地意識有時(shí)自己還過于孩子氣。 (班主任 )初做班主任工作一年之久，開始以為教育應(yīng)該是完美和理想的，只要班主任用心和努力學(xué)生們就一定會優(yōu)秀，這確實(shí)讓我感受到了壓力和不快，因?yàn)槲覍λ麄兊囊蟪３５韧笕?，對于還是孩子的他們確實(shí)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是未必盡如我意，出現(xiàn)問題通常是我一個人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，如果嚴(yán)重說不定還會有心理疾病。后來學(xué)校給全校教師進(jìn)行了排舞培訓(xùn)，全體教師也站在學(xué)生的隊(duì)伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學(xué)們比以前的認(rèn)真程度有所提高了。但是像我們這樣的年輕班主任教師大多都是走在摸索和研究教育的階段，并沒有真正摸索出教育的規(guī)律。 不動輒告學(xué)生 如今的獨(dú)生子女，脆弱、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。學(xué)校就有了類似事件發(fā)生或?yàn)l臨發(fā)生：師生劍拔弩張，學(xué)生鋌而走險(xiǎn) ?? 現(xiàn)存的學(xué)生教育危機(jī)，就在于學(xué)生自我意識 過于張揚(yáng)。 許多班主任事必躬親，早出晚歸，含辛茹苦。坦白地講，他竭力地工作，很有成效。他會抓住更多的機(jī)遇，成為一個成功的人。 身為班主 任，在班級管理中，嚴(yán)格要求學(xué)生，批評違紀(jì)學(xué)生，感覺象是班主任工作的日常功課。 (班主任 )批評是一種高級的教育方式，不能讓它庸俗化。 學(xué)生遵守紀(jì)律， 表揚(yáng)幾句 。 這看起來應(yīng)該是好事，然而這恰恰是我們對表揚(yáng)的濫用。多鼓勵才會讓學(xué)生不斷進(jìn)步，才會讓學(xué)生明白，他并沒有達(dá)到最好，他還應(yīng)該努力，這才是我們教育的長期目標(biāo)。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。 (4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 三、主要工作及目標(biāo) : 通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。 加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。關(guān)注 。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。 “ 有教養(yǎng) ” ，注意， “ 教養(yǎng) ” 并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么 ?他會回答：因?yàn)闆]有警察 !好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。 實(shí)施班級常規(guī)： 為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。 每天抽出 5 分鐘時(shí)間練字。宣傳小組 4 人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃制定以及執(zhí)行 。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有新的氣息，特制定以下計(jì)劃： 一、班級簡析 本班共計(jì)學(xué)生 65 名，其中男同學(xué) 35 人，女同學(xué) 30 人。 二、工作重點(diǎn) 確定班集體的奮斗目標(biāo)。后進(jìn)生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。 班級管理細(xì)致化、民主化。班干部是一個班級的重要 組成部分，他們是班級核心。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。 通過實(shí)施崗位目標(biāo)，喚醒學(xué)生班級小主人意識，有幫助老師管理班級事務(wù)的能動性。書包必須背在肩上，飲水瓶必須用左手拿。 ：熄燈時(shí)間到，各宿舍就要保持安靜，無喧嘩、無打鬧現(xiàn)象。 (三 )培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身修養(yǎng) 良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)，本學(xué)期加大力度，開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (四 )積極引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物，打造家庭式溫馨校園 學(xué)生有意識、無意識損害公物，給我們學(xué)校造成了損失，也給學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，本學(xué)期必須加大力度教育、整治。衛(wèi)生工具干凈整齊，桌凳表面無劃痕、無污漬。 開學(xué)第一個月即九月份，我校定為行為規(guī)范月，邀請部隊(duì)教官進(jìn)行軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的言行，規(guī)范學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列，讓學(xué)生會站立、會排隊(duì)、會走路。不從樓上亂扔垃圾、亂倒水。 (二 )規(guī)范行為，打造守秩序的學(xué)生隊(duì)伍 、放學(xué)紀(jì)律：學(xué)生進(jìn)校門只要二人以上就自動排隊(duì)，步伐要整齊。在本學(xué)期，我將繼續(xù)把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目 標(biāo)。共同建設(shè)好班級。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律委員等這些班干部。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改， 不讓其掉一節(jié)課。 培養(yǎng)良好的班風(fēng)。他們知道老師拿他們沒什么辦法，因此做作業(yè)老是拖延時(shí)間。 我相信，只要用心，一切皆有可能 ! 班主任工作計(jì)劃模板篇 7 隨著新一學(xué)年來臨，我們再次進(jìn)入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來。衛(wèi)生小組 4 人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人 。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。另外，每周甚至每天都要制定一個計(jì)劃 “ 有規(guī)律 ” ：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能 “ 三天打魚兩天晾網(wǎng) ” ，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去 。有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績 ” 。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主