青島版科學(xué)三上哪杯水多教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 、動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)及分析數(shù)據(jù)的能力。 教具學(xué)具： 學(xué)生準(zhǔn)備： 30 個(gè)學(xué)生分為 6 個(gè)小組。 想驗(yàn)證辦法，引出量筒、認(rèn)識(shí)量筒，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。而今天我們要測(cè)量的是水的多少，所以刻度要改變，液體多少的單位也要變?yōu)椤昂辽薄? 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量 130 毫升、 150 毫升、 100 毫升的水， 5毫升的水是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們課后自己找答案。 需破解的問(wèn)題。我感到學(xué)生大膽猜想的確是進(jìn)行了創(chuàng)造性思維的過(guò)程，為后面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)、判斷結(jié)論奠定了基礎(chǔ)。 三、親 自動(dòng)手，測(cè)量水量，加強(qiáng)動(dòng)手操作能力。可是，老師想知道哪瓶比哪瓶多多少，該選用 哪些方法呢？（學(xué)生學(xué)則適宜的方法。牛頓也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。 、敢于實(shí)踐的精神，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，初步體會(huì)創(chuàng)造的過(guò)程。每組大、中、小，粗細(xì)不同的塑料瓶各 1 個(gè)，水量分別為
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