語文教學研討主持詞范文-文庫吧在線文庫
【正文】 實際意義也是顯而易見的。因為評課是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。依賴教學用書，依賴典型的教案，從中實行一些遷移、復制。我們相信雖然活動即將結束，但是我們關于教學的研討還會繼續(xù)。 我們本次片區(qū)教研的主題是 ?? 近年來，我們一直致力于 語文 ?? 的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，繼續(xù)探討、共同進步。 第二環(huán)節(jié)：有請 ?? 老師對兩位授課 老師進行評課。大家歡迎。 首先是東道主學校 —— 洪湖市雙語實驗學校的吳丹老師為大家呈現的一節(jié)語文綜合 性學習課 《讓愛住我家》，掌聲有請吳丹老師和這群可愛的孩子們。劉書記的這一節(jié)課堂教學的背后是豐厚的文化底蘊，是淵博的教育教學理論，這不正應驗了 “ 十年磨一劍 ” 的厚積薄發(fā)嗎 ?感謝劉書記這一節(jié)指導課給我們語文教育人的啟示與引領?，F在我們就以熱烈的掌聲歡迎崔老師作課后點評。 下面我們有請崔靜芳老師來給我們作精彩的課堂點評。吳老師通過激情地導入和家人對愛的不同的回答以及不同的人對家人愛的理解，讓學生去體會去收獲。今天，我們齊聚在雙語實驗學 校，在語文教研員崔靜芳老師的帶領下，參加初中語文名師工作室舉辦的課堂教學藝術研討會。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的表達自己聽課的認識、看法，提出寶貴的意見和建議。 剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。讓我們攜起手來，一起努力，做一位幸福的教育人。接下來我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐，就我們的研討專題進行發(fā)言。有句話說得
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