青島版科學(xué)四上杯子變熱了教案及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 現(xiàn)在就請同學(xué)們用手摸一摸這兩個杯子，說一說你的手有什么感覺？ 現(xiàn)在 老師在你們的杯子里加入涼水，你們再摸一摸說一說你的手有什么感覺？ 如果我們給杯子里倒?jié)M熱水，結(jié)果會怎樣？（讓學(xué)生猜想）真的是這樣嗎？我們來試一試。那它們是怎樣傳播熱的？同學(xué)們能不能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓我們用眼睛看到熱是怎樣傳遞的？ 聲音不太響亮，沒有信心嗎？ 老師分別為同學(xué)們準(zhǔn)備了三組不同的實(shí)驗(yàn)材料。 【這一環(huán)節(jié)，教師在傾聽時要注意通過追問引領(lǐng)學(xué)生將方案考慮得完整，啟發(fā)其他小組質(zhì)疑，將方案完整起來。 第三，認(rèn)真觀察、討論，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。 【科學(xué)探究需要猜想，但更需要驗(yàn)證猜想。下面我們就分組來驗(yàn)證一下吧。相信你們會有更多的發(fā)現(xiàn)！ 同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新合作精神和實(shí)踐能力，并以此為出發(fā)點(diǎn)讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，達(dá)到了獲得新知識的目的。引導(dǎo)學(xué)生積極去探索研究，讓他們體驗(yàn)合作的快樂，成功的快樂。還有， “你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！ ”“能提出這么有價值的問題來，真了不起！ ”“我知道你能行！ ”“你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的好學(xué)生！ ”“你的回答真 是與眾不同啊，很有創(chuàng)意，老師特欣賞你這點(diǎn)！ ”“你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！ ”“了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！ ”等。因此，本節(jié)課我從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，以激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)秘密的欲望。 （學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)） 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本課的知識與生活又一次緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)。 （小組交流并匯報(bào)交流的結(jié)果，學(xué)生可能想的辦法多種多樣，老師要加以引導(dǎo)。 （ 4）學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，老師參與指導(dǎo)。我們在研究物體傳熱的問題時，自然離不開熱源，今天老師給各組準(zhǔn)備了酒精燈。】 （ 2）部分小組交流實(shí)驗(yàn)方案。 （學(xué)生自由匯報(bào)） 同學(xué)們，那你們覺得奇怪不奇怪呢？是什么原因讓涼涼的杯子就能變熱了呢？ （學(xué)生自由匯報(bào)） 那我們的手又是怎么感覺到熱的呢？ （學(xué)生自由匯報(bào)） 杯子變熱了這一簡單的生活現(xiàn)象一定藏著科學(xué)奧秘，那就 讓我們一起來研究一下好嗎？ 課件展示課題：杯子變熱了。 在本課中，安排了兩個實(shí)驗(yàn)活動，第一個活動是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生驗(yàn)證哪些材 料能傳
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