關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方案精選7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 的綜合得分為 N2，按 N2N1的大小排序。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng)，若公辦 m值低于 80%不享受獎(jiǎng)金。 (5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測(cè)試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二 (除勵(lì)才 )，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人 100元；若名列全市第一 (除勵(lì)才 )，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人 200元。 過程性評(píng)估成績，平時(shí)實(shí)地抽評(píng)。 詞語卡片。 第二、三自然段。 （ 4）下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。 四、抄寫句子，加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。 平均分＝單科成績總分 247。如語文兩個(gè)班級(jí)，數(shù)學(xué)三個(gè)班，英語、科學(xué)四個(gè)及以上班級(jí)的，權(quán)重為 。 關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方案精選篇 5 教學(xué)目的： 在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 （），所以， 18247。）然后再將這 4份平均分成 2份，再將這 2份中的一份涂成另一種顏色，數(shù)數(shù)看第二次涂的顏色是幾份，占這張紙的幾份。 [設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生借助自己動(dòng)手折疊的長方形或根據(jù)自己在整數(shù)除法理解的意義的基礎(chǔ)上對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解解決分?jǐn)?shù)除法的問題，一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，另一方面讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，也為總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則做必要準(zhǔn)備。 學(xué)生匯報(bào)自己折的結(jié)果。） （三）、練習(xí)課本第 26頁想一想、填一填 學(xué)生分組計(jì)算 指名回答。 解決問題 [設(shè)計(jì)意圖 ]：在練習(xí)中優(yōu)化算法，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)方法進(jìn)行鞏固，感悟分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力。事實(shí)上 ，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有些事情是肯定的，它們一定?huì)發(fā)生，或者不可能會(huì)發(fā)生；有些事情是不能肯定的，它們有可能會(huì)發(fā)生，也有可能不發(fā)生。 （ 2）（幾人摸后）師：如果繼續(xù)任意摸一個(gè)，會(huì)摸出什么顏色的球呢？能確定嗎？為什么？ （ 3）小結(jié)：因?yàn)榇永锶羌t球，（貼畫）所以任意摸一個(gè)，摸出的一定是紅球。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 請(qǐng)大家猜一猜。在這樣的問題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。通過讓學(xué)生舉例，動(dòng)一動(dòng)、說一說、數(shù) 一數(shù)，知道 10可以表示物體的個(gè)數(shù)。 （ 2） 10 為什么排在 9的后面？說一說下面有多少種填法。 ] 4． 10的分與合。 如果能快速記住 10的分與合，將來對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。無論是課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開，都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問題情境，體現(xiàn)知識(shí)形成過程，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。 3．教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。 生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是 10。允許學(xué)生用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。 （ 1） 10 根小棒里有幾個(gè) 1根？ （ 2）把 10個(gè) 1根捆成 1捆，就是多少個(gè) 10？ （ 3） 1個(gè) 10 在格上書寫時(shí)左邊寫 1，右邊寫 0。 （ 1）尺子上的數(shù)字。 ] 1．學(xué)習(xí) 10的 含義及 10以內(nèi)數(shù)的順序。這時(shí)， 9沒話可說了。 2．學(xué)會(huì) 10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和 10的分與合，對(duì) 10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 摸球游戲 任意摸一個(gè)，全是紅球。 (課件展示 )，看！螃蟹選手們已經(jīng)來到了起跑線上，要開始賽跑比賽。 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法（一） 247。 課本第 26頁試一試。 將平均分成 3份，每份是多少 ?相當(dāng)于求的是多少？列式：出示幻燈片： 247。 先將一張長方形紙平均分成 7份，將其中的 4份涂成同一種顏色，（強(qiáng)調(diào)：這便是一張紙的。還可以理解成，的是多少？根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義可以列成乘法算式。（出示課題） 三、學(xué)習(xí)新課。 教學(xué)重點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 （三）其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下： 1．任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級(jí)考核，分A、 B、 C三檔。 參加考試人數(shù) 100 （ 4）進(jìn)步值 ① 進(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績?cè)谠谢A(chǔ)上提高的數(shù)值。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： __ 副組長： __ 組員： __ 三、考評(píng)辦法 實(shí)施考核評(píng)估由學(xué)?？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。 聯(lián)系生活，拓展交流。 （ 2）我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。 朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。 二、分段讀議，加深感悟 第一自然段 （ 1）請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ （ 2）學(xué)生讀后交流。 關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方案精選篇 3
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