教師教學(xué)質(zhì)量的自我評估與自我監(jiān)控-文庫吧在線文庫
【正文】 新課程下什么樣的教學(xué)是最有效的 ? 學(xué)生的困惑：課程大量增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，怎么學(xué)？ 面對新課程教師應(yīng)如何有效地“教”？學(xué)生應(yīng)如何有效地“學(xué)”？ 有效教學(xué) 教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，壓力增大，心力憔悴，常常顧此失彼苦不堪言，然而我們 的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個(gè)問題。 知識的引入，產(chǎn)生及發(fā)展的脈絡(luò)不清晰。 1把復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課，把習(xí)題課上成答案校對課。 語言清晰、精煉，條理清楚。 1學(xué)生作業(yè)量適中，學(xué)生負(fù)擔(dān)恰當(dāng)。 注意到隱含在知識中的技能要素、方法要素，思考何種方法可使學(xué)生快速形成 熟練的技能。③關(guān)注不同基礎(chǔ)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（思想情感、學(xué)習(xí)成績、 學(xué)習(xí)行為方式等），及時(shí)與學(xué)生交流、溝通，將問題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生作業(yè)“共享答案”多了，不按時(shí)完成的多了 —— 這便是作 業(yè)量“超標(biāo)”的信號。 優(yōu)點(diǎn)：高效、靈活。 聽課時(shí)常走神，注意力難以集中。 1知識的綜合應(yīng)用能力欠缺。 1學(xué)習(xí)心理浮燥，不重視基礎(chǔ)，好鉆牛角尖，妄想走捷徑一步到位。 能明白、理解老師所提問題，所練例（習(xí)）題在“當(dāng)下”的意義。 1做練習(xí)時(shí)間短，效率高，錯(cuò)誤率低。事實(shí)上學(xué)習(xí)是“痛并快樂”的。 1及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，嘗試自我復(fù)述，把知識的遺忘率降到最低限度。 1嘗試多與老師交流溝通，既要了解老師的“用意”，也要讓老師了解你的需 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如聽、看、讀、寫、記、思、練， 關(guān)注重點(diǎn)、要點(diǎn)，還要關(guān)注規(guī)范和細(xì)節(jié)。 ④圖解法（自我設(shè)計(jì)圖表，直觀清晰，更易突破難點(diǎn)）。 ● 關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時(shí)間與效益的觀念。因此， 有效教學(xué)既要反對拒絕量化，又要反對過于量化。每一個(gè)教師要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為： “我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？” ●關(guān)注可測性和量化。 對答錯(cuò)的習(xí)題，要重現(xiàn)考試時(shí)的情景，想一下，錯(cuò)在哪里？ 當(dāng)時(shí)是基于怎樣考慮的？哪些是粗心大意失分的？ 哪些是概念分辯不清的？哪些是應(yīng)用知識面窄引起的？ 哪些是邏輯推理環(huán)節(jié)中出錯(cuò)的？哪些是技能、學(xué)法上出錯(cuò)的？ 還要注意老師對部分習(xí)題的拓展和推廣方面的應(yīng)用， 還要思考有沒有更好的方法或思路，準(zhǔn)確快速地解決某一試題。 2當(dāng)天的問題，當(dāng)天解決，做到每一天的學(xué)習(xí)不留“死角”，不要讓問題積累、堆積。 1解題時(shí)要注意到，該問題涉及到哪些方面的知識，回顧、復(fù)習(xí)、 歸納、提練這些知識，使之形成一個(gè)規(guī)律，一種方法，然后去解決問題。堅(jiān)信： 解決一個(gè)問題就會減少一個(gè)問題，掌握一個(gè)知識就會積累一個(gè)知識。 學(xué)習(xí)是要付出的、投入的，投入、付出是要吃苦的，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，終將一 事無成。 1學(xué)習(xí)中善于“發(fā)散”與“收斂”，善于拓展與創(chuàng)造，相信：解決一個(gè)問題往往不止 一種方法；一種方法往往可以解決多個(gè)類似的問題。 上課常參與師生的互動(dòng)，表達(dá)交流積極。 1習(xí)題分析課的效率總是不高。 知識點(diǎn)的聯(lián)系（前聯(lián)后掛）度低，不明白老師所舉例子與當(dāng)前主題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。 優(yōu)點(diǎn)：高效、靈活。①明確考查目的，找準(zhǔn)思維著力點(diǎn)，使學(xué)生如何快 速起動(dòng)準(zhǔn)確切入。 1與教學(xué)主題無關(guān)的閑話要少講或不講，能說明主題的例子或故事要精講，“口頭 語”要杜絕，連接語要精煉，點(diǎn)到為止，寧可停下來，給學(xué)生“留白”，也不要無病 呻吟。 要充分認(rèn)識到本堂課的難
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1