師德師風(fēng)工作總結(jié)個人-文庫吧在線文庫
【正文】 動腦不夠。 在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施 ,更沒有把它當(dāng)作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的 ,對改革縮手縮腳，開拓精神不足 ，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來。 發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工 作中留下一串堅定的腳印。 個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是 “ 他們不會做，如果是我，保證不露馬腳 ” 。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。 ” 什么是師德師風(fēng) ?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。 盡管從教將近十年，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會到以下幾點： 一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生 。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供 了有益的幫助。hellip。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。 總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師 ，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為： “ 學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。 ” 沒有愛，就沒有教育。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說： “ 誰愛孩子，孩子愛他。mdash。 選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。 在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平 !，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。 要利用
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