蘇少版音樂八下唱臉譜-文庫吧在線文庫
【正文】 師：每組派出代表，先和老師學走一段走場步讓后跟音樂演唱 生：學生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學跟音樂演唱（發(fā)給學生臉譜） （根據(jù)時間，可以多找?guī)捉M同學來上臺表 演，給學生展示自我的機會，增強學生的自信心） 三、知識的拓展 京歌是隨著時代不斷的進步，音樂不斷發(fā)展必然產生的，這種 “戲歌 ”是大眾化的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時還提到了幾首 “戲歌 ”呢，你們還記得嗎？ 《前們情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時也用綠色代表。黃臉有時也代表兇猛和殘暴。 ” 師：后段的音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔，從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。音樂教學注重的是學生的審美感受，是為學生素質的全面提高打基礎。 ㈡小結（多媒體投影展示） 今天 ,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人 …… 五、結束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。 教學重點： １．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。依字行腔，韻味十足。 ３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術 這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。 四、反饋與小結 ── 演臉譜 ㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏?，F(xiàn)代教育研究也表明：良好的學習態(tài)度、方法，可縮短學習時間，提高學習效率。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：。是一員勇猛、 剛強的武將，用藍色來代表勇猛、剛強。有時太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內心狡猾詭計多端的人。你們誰有會唱的？請同學來演唱，然后老師再放歌曲片斷，這些 “戲歌 ”都是被大家所喜愛的京味歌曲 最后我們在《唱臉譜》這首歌曲來結束本課吧 四、教學小結 教師：今天我們大家學習了歌曲《唱臉譜》 ,還聽了其他幾首 “戲歌 ” 從這節(jié)課上 ,我們感覺到了中國 民族音樂
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