蘇少版音樂八下《唱臉譜》-預(yù)覽頁
【正文】 齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)） 三、思考與創(chuàng)作 ── 畫臉譜 ㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ ㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。? 學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。 教學(xué)拓展 我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學(xué)生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí) 音樂文化知識，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。情感是音樂教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的 教學(xué)生認(rèn)識音符、掌握時值要快的多。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的 “ 情感體驗(yàn)式 ” 教學(xué)法結(jié)合起來，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解與鑒賞能力，讓他們認(rèn)識臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 老師知道有一首個最能講出你們對京劇的理解了，那我們來聽聽吧 師：放音樂《說唱臉譜》 要求：在聽的時候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段 說實(shí)話京劇臉譜本來確實(shí)挺好看 可唱的說的全是方言怎么聽也不懂 慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天 樂隊(duì)伴奏一聽光是鑼鼓家伙 嚨個哩個三大件 這怎么能夠跟上時代趕上潮流 吸引當(dāng)代小青年 老爺爺你別生氣 允許我分辨 就算是山珍海味老吃也會煩 藝術(shù)與時代不能離太 遠(yuǎn) 要創(chuàng)新要發(fā)展 哇呀呀 ?? 讓那老的少 的男的女的大家都愛看 民族藝程一代一代往下傳 師： 大家剛才欣賞了這首歌曲歌曲，有什么樣的感受呢？ 生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。 師 ：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂叫做 “ 戲歌 ” 。接下來，我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，加深對臉譜人物的情感體驗(yàn)。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。 白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。（讓學(xué)生將 歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。
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