蘇少版音樂八下唱臉譜-免費閱讀
【正文】 （讓學生將 歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。 白色臉譜：舉例曹操或項羽。接下來，我們大家一起來學習歌曲《唱臉譜》，加深對臉譜人物的情感體驗。 老師知道有一首個最能講出你們對京劇的理解了，那我們來聽聽吧 師：放音樂《說唱臉譜》 要求：在聽的時候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段 說實話京劇臉譜本來確實挺好看 可唱的說的全是方言怎么聽也不懂 慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天 樂隊伴奏一聽光是鑼鼓家伙 嚨個哩個三大件 這怎么能夠跟上時代趕上潮流 吸引當代小青年 老爺爺你別生氣 允許我分辨 就算是山珍海味老吃也會煩 藝術與時代不能離太 遠 要創(chuàng)新要發(fā)展 哇呀呀 ?? 讓那老的少 的男的女的大家都愛看 民族藝程一代一代往下傳 師： 大家剛才欣賞了這首歌曲歌曲，有什么樣的感受呢？ 生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。情感是音樂教學中幫助學生實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體，在欣賞和學唱歌曲中，我用自己的指揮來引導學生賞析、演唱，學生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的 教學生認識音符、掌握時值要快的多。 難點突破，前半拍休止 隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點） 齊唱歌曲（加深情感體驗） 三、思考與創(chuàng)作 ── 畫臉譜 ㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ ㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。? 學生在音樂聲中分組畫臉譜。 教學設計 教學目的： １．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。歌曲的曲式結構是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個樂句。使全曲在高潮中完滿地結束。 教具準備： 多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程： 一、賞析與導入 ── 看臉譜 ㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課 ㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識 臉譜的產生； 臉譜的顏色 ； 臉譜的樣式 二、活動與體驗 ── 唱臉譜 ㈠新授引入 今天我們就一起
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