蘇教版科學(xué)三上神奇的水教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 ？（學(xué)生猜測）那么大家猜的對不對呢？下 面大家從這些材料中任選幾樣，分別把它們的下端放入水中，看看你猜的與做的是否一樣。 生 3：因?yàn)榧?、布吸水性?qiáng)。那么我們知道水的毛細(xì)現(xiàn)象是指水（往上爬），還有一種，也是水的毛細(xì)現(xiàn)象，請大家看老師演示（毛筆在宣紙上畫點(diǎn)）說說你看到了什么現(xiàn)象？ 生：水向旁邊爬、水向四周爬、水向四周擴(kuò)散 1其實(shí)這水向四周擴(kuò)散也是水的毛細(xì)現(xiàn)象。 墨水滴在作業(yè)本上用粉筆吸干。 大家的猜測各不相同，怎么辦呢？下面我們就用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。 生 2：因?yàn)樗呀?jīng)占了杯子所有的地方，再放一個物體的話，就會把水?dāng)D出來的。 生 1：我們覺 得杯子剛開始好像滿了，其實(shí)還能裝。 那么大家有什么啟發(fā)嗎？ 生 1：我知道了，水微粒是會互相團(tuán)結(jié)的。 我們使用的膠水滴在紙上時是圓的。 師：大家說得很有道理，其實(shí)水滿而不溢，是因?yàn)樗帽砻嬗幸环N互相拉著得力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水得表面張力。 游戲體驗(yàn)：幾位同學(xué)排成一個弧形隊(duì)形，盡量保持身體不動，教師推動其中一位同學(xué)，學(xué)生就離開了隊(duì)伍，反復(fù)推動幾位學(xué)生；然后讓隊(duì)中的學(xué) 生按原隊(duì)形互相手挽手站好，教師再重復(fù)前面的動作，這時學(xué)生不容易脫離隊(duì)形。 師問：現(xiàn)在你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1：我把所有的曲別針都放入了水中，水晃來晃去的，鼓鼓的，但并沒有溢出來。 小組演示，教師巡視。） 老師演示把杯子裝滿水。 1對了，水沿著有孔隙的材料往上爬或四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，都是水的毛細(xì)現(xiàn)象。 生 2：有小孔的物體。 （水能沿著報紙、衛(wèi)生紙、布條、玉米桿、筷子往上爬） 師：聽了剛才的匯報，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：水能沿著報紙、衛(wèi)生紙、布條、玉米稈、筷子往上爬 生 2：報紙、衛(wèi)生紙是屬于紙類，水沿著紙類往上爬。 生 6：水像螞蟻一樣，紙巾下端一挨到水 ，它就慢慢爬上來了。 (板書：水 )如果老師在水的前面加上一個詞，就成了“神奇的水”，這就是我們今天所學(xué)的新課題，看到這個課題，你有什么問題想問嗎？ 生 1：為什么叫神奇的水？它神奇嗎？ 生 2：水有哪些神奇之處？ 生 3：水還有哪些我們不知道的秘密？ …… . 師：這節(jié)課我們就一
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