20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第4單元圓的周長和面積已知圓的周長求面積教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生可能會(huì)有不同意見： ●第二塊比較合適。 四、課堂練習(xí) “練一練”第 2 題，蒙古包占地類似的問題，讓學(xué)生自己讀 本節(jié)知識(shí)技能目標(biāo)的基本練習(xí)，考察學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 答案： 2 r＝ r＝ 3 3178。 在我們的生活中，有很多類似的數(shù)學(xué)問題，可以用我們學(xué)到的知識(shí)來解決。圍成的圖形哪個(gè)面積大？就這個(gè)問題，誰想發(fā)表一下自己的意見？ 學(xué)生可能出現(xiàn)不同意見，都不做評價(jià)。 師：誰來說一說你們假設(shè)鐵絲的長度是多少，計(jì)算的結(jié)果是什么？ 學(xué)生可能出現(xiàn)不同的假設(shè)。 4＝ ＝ 50（厘米） 正方形面積： 50 50＝ 2500（平方厘米） 圓半徑： 200247?！?（平方米） 結(jié)論：圓的面積大。 學(xué)生說不完整，教師說明。 師：我們以前研究過長方形和正方形周長相等時(shí)，正方形的面積大，今天我們又知道了正方形和圓周長相等時(shí)，圓的面積大，現(xiàn)在，老師有一個(gè)問題，長方形和圓的周長相等時(shí)，哪一個(gè)圖形的面積大？說出判斷理由。 正方形的邊長： 4247。 2247。 學(xué)生合作研究，教師參與指導(dǎo)。 學(xué)生讀題。 師 :讀一讀第 3題 .誰知道樹干的橫截面指的是什么 ？ 生 :就是把樹干鋸斷后的圓面。 師：誰來說一說你的做法，這個(gè)蓄水池的占地面積是多少？ 生：我先求出這個(gè)蓄水池的半徑 2 r＝ 求出 r＝ 5，再計(jì)算蓄水池的占地面積： 5178。 ●第三塊臺(tái)布更合適些。 在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選臺(tái)布的問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力，豐富解決生活中實(shí)際問題的經(jīng)師：看來判斷臺(tái)布是否合適，只比較面積的大小不行，還要看臺(tái)布的邊長和圓桌的直徑。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)計(jì)算的結(jié)果在實(shí)際應(yīng)用中的現(xiàn)實(shí)性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 提出：“計(jì)算第一塊臺(tái)布和圓桌面的面積各是多少，比一比誰的面積大”的要求，給學(xué)生自己計(jì)充分利用課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行基本數(shù)學(xué)計(jì)算，也為討論第一塊臺(tái)布是否合適生成問題和素材。 讓學(xué)生觀察了解題中的數(shù)據(jù)信息為下面解決選臺(tái)布問題做準(zhǔn)備。 臺(tái)布的問題。掌握已知周長求面積的計(jì)算思路。 學(xué)生討論。從里面測量一方面屋子里有東西不好量，另外也不容易測量準(zhǔn)確 。 提出：要計(jì)算蒙古包的占地面積，怎么辦？師生討論，得出：測量直徑不好測，可以測量出周長，再計(jì)算占地面
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