20xx春北師大版語文九下第6課三棵樹-文庫吧在線文庫
【正文】 解釋詞語：（投影或板書） 藍(lán)圖 :__________________________________ 夷為平地 :______________________________ 郁郁寡歡 :__________________________________ 局促 :______________________________________ 三、初步感知課文 ， 把握文章大意 以下五個(gè)問題可采取教師提問或?qū)栴}投影出來 ， 學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言的方式逐一解決。我把它安置在臨河的石埠上。這棵樹是有點(diǎn)可憐的?！鞍殡S我多年的不安和惆悵煙消云散。 四、 理清文章線索，體會(huì)詩意的語言。 看作者這一生，他種過樹，但是苦楝樹只能種在花盆里，并且被我偶然的疏忽和難以抗拒的天災(zāi)毀了，從中我們可以感受到什么？（不難感受到生存的無依 、無奈。人類要改善自己的生存質(zhì)量，就不能不犧牲一些植物；而植物的減少，又降低了人的生存質(zhì)量。 4． 在這樣一個(gè)尋找的過程中，你覺得作者的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？ 明確：傷感、無助、無奈。 2． 將口語表達(dá)的練習(xí)題書面化，修改成文，謄清上交。 作者通過對童年記憶中火車站名“三棵樹”的思考延伸到自己生命中曾經(jīng)擁有的三棵樹，表現(xiàn)作者對生命的思考和對人與自然依存關(guān)系的眷戀。這種呼喚，從客觀上來說是悲觀 的，從主觀情感上來說，則是一種不懈的追求。那么“我的樹到底在哪里”？ 明確：強(qiáng)烈的悵惘－無奈自責(zé)－悲傷、隱痛與缺憾－快樂與欣喜－哀傷與緬懷（板書） 第二課時(shí) 一、理解文章主旨 1． 導(dǎo)入：上節(jié)課，我們讀到了作者在對待樹的情感中掙扎，那么這節(jié)課，我們繼續(xù)探討這個(gè)問題。但是這只是作者的想象，在現(xiàn)實(shí)中作者多次提到“我”沒有樹，這讓“我”悵惘，成了“我”的隱痛，成年后我見過了很多樹，但是那都不是我的樹
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