20xx粵教版語(yǔ)文選修第17課原毀2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 太少了嗎 文段 研讀 文段 研讀 ◎ 篩選概括 6．下列句子分別編為四組，全都能表明古代君子嚴(yán)格要求自己的一組是 (A) ① 其責(zé)己也重以周 ②其待己也廉 ③去其不如舜者 ④恐恐然惟懼其人之不得為善之利 ⑤未少有得而止矣 ⑥ 為是者有本有原，怠與忌之謂也 A． ①③④ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②⑤⑥ 文段 研讀 7．下列對(duì)課文的分析解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 (B) A．作者認(rèn)為，現(xiàn)在的君子與古代不同，現(xiàn)在的君子對(duì)別人求全責(zé)備，對(duì)自己寬容無(wú)度。 文段 研讀 三、閱讀課文第三段，思考并回答以下問題 ◎ 理解詞句 1． 【 通假字 】 指出下列句子中的通假字并解釋。 B．古之君子，總是把自己看成舜、周公這樣的人，他們認(rèn)為只有這樣一個(gè)人才能 “ 名譽(yù)之光，道德之行 ” 。 將有作于上者 句式： ____________________ 譯文： ____________________ 答案： 狀語(yǔ)后置句；在朝堂之上而將有所作為的人 文段 研讀 ◎ 篩選概括 3．下列對(duì)課文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 (C) A．作者以儒家的道德觀念為依據(jù)，從待己和待人兩方面立論，以古今作比較，分析揭示了毀謗產(chǎn)生的根源在于懶惰和嫉妒。 C．最后一段交代了寫作目的，呼吁當(dāng)權(quán)者糾正毀謗歪風(fēng)，又寄托了作者對(duì)國(guó)事的期望。先提出中心論點(diǎn)， “ 毀 ” 根源在于 “ 怠 ” 與 “ 忌 ” ，又從眾人對(duì) “ 良士 ”“ 非良士 ” 的反映來(lái)透視世風(fēng)，證明當(dāng)時(shí) “ 毀風(fēng) ”的猖獗。聽說(shuō)古人中 有舜者 ， 其為人也 ， 仁義人也； 求 其 所以為 舜者， 有個(gè)叫舜的人 ， 他的為人 ， 是個(gè)講仁德義氣的人。 課文 翻譯 彼能是 ， 而我乃不能是？ ” 早夜以思 ， 去 其不如周公者 ，他能這樣 ， 我卻不能這 樣？ ” 早晚都在思考 ，去掉那不如周公的地方， 就 其如周公者。 ” 肯定他一個(gè)方面而不苛求他別的 方面 ， 即 其新 不究其舊 ， 恐恐然惟懼其人之不得就他今天的表現(xiàn)看而不追究他過(guò)去的表現(xiàn) ， 提心吊膽地只害怕別人得不到 課文 翻譯 為善之利。重：嚴(yán)格。去：拋棄、去掉。舊：過(guò)去。廉：少、要求低，與 “ 約 ” 相近。用：功用、本領(lǐng)。雖然這樣 ， 做這些是有他的根源的 ， 就是所說(shuō)的懶惰和忌妒啊。 又嘗語(yǔ)于眾曰： “ 某非良士 ， 軟弱的人定會(huì)在臉色上憤怒。 嗚呼！事情辦好了誹謗的話便隨之產(chǎn)生；德望高了詆毀的話就接踵而來(lái)。某：代詞，不確指，某人。是故：因此。已：通 “ 矣 ” 。理：治理。說(shuō)：指以上的話。興：產(chǎn)生。怒：發(fā)怒、生氣。 “ 原 ” 通 “ 源 ” 。 不若是 ，疏遠(yuǎn)的和他沒有相同利害的人；不這樣 ， 就是怕他的人。 ” 其 應(yīng)者 ， 曾經(jīng)試著對(duì)大家說(shuō)： “ 某人是好人 ， 某人是好人。在主謂之間取消句子獨(dú)立性。止：停止。是不亦責(zé)而看不到別人現(xiàn)在的表現(xiàn) ， 提心吊膽地只怕別人有聲望。藝人：有才技的人。輕：寬容。 ”卻說(shuō)： “ 能有這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) ， 這就夠了。這人就說(shuō)： “ 趕不上舜 ， 趕不上周公 ， 吾之病也。 早晚都在思考 ， 去掉那些不如舜的地方 ， 發(fā)揚(yáng)那些與舜相同的地方。 課文 翻譯 古之君子 ， 其責(zé)己也重以周 ， 其待人也輕以約。這表達(dá)了韓愈個(gè)人的愿望，也表達(dá)了以他為代表的依靠自己的努力而奮斗進(jìn)取的下層知識(shí)分子的愿望。 D．文章采用比較對(duì)照的論述方法和并列雙行的結(jié)構(gòu)方式，排比成篇，層層緊逼，處處呼應(yīng)。 8． 文中所舉兩次 “ 語(yǔ)于眾 ” 的例子旨在說(shuō)明什么問題？這一問題所造成的后果 (危害 )是什么？ 答案： 說(shuō)明當(dāng)稱贊或批評(píng)某個(gè)人時(shí)，人們不是根據(jù)事實(shí)作出反應(yīng)，而是按照與他的關(guān)系而定。 修 ① 一善易修也，一藝易能也 ____________________ ② 怠者不能修 ____________________ ③ 恐修名之不立 ____________________ ④ 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具 ____________________ ⑤ 議法度而修之于朝廷 ____________________ 文段 研讀 ⑥ 是以圣人不期修古，不法?？? ____________________ ⑦ 孫臏臏腳，兵法修列 ____________________ ⑧ 前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿 ____________________ 答案： 修：①動(dòng)詞，做到 ②動(dòng)詞，修身、求上進(jìn) ③形容詞，美好的 ④動(dòng)詞，治理 ⑤動(dòng)詞，修訂 ⑥動(dòng)詞，研究 ⑦動(dòng)詞，編纂 ⑧形容詞，長(zhǎng) 文段 研讀 5． 【 文言句式 】 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯。 解析： B項(xiàng)，強(qiáng)加因果， “ 因此也不被人尊重 ” 于文中無(wú)體現(xiàn)。 未少有得而止矣 “ ______”通“ ______”， ________ 答案： “ 少 ” 通 “ 稍 ” ，副詞，稍微 文段 研讀 2． 【 古今異義 】 解釋下列加點(diǎn)詞的古義。 文段 研讀 7． 下列對(duì)文段的分析，不正確的一項(xiàng)是 (D)
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