3教育督導(dǎo)室的先進(jìn)集體申報材料-文庫吧在線文庫
【正文】 年的教師節(jié)大會上有 20所學(xué)校被評為 “ 實施三年發(fā)展規(guī)劃先進(jìn)單位 ” ，有 23 所學(xué)校被評為 “ 實施三年發(fā)展規(guī)劃單項先進(jìn)單位 ” 。 2024 年暑期，我們修訂了虹口教育督導(dǎo)規(guī)程和虹口教育督導(dǎo)人員日常規(guī)范，分別建立了高中、初中、小學(xué)和幼兒園督學(xué)工作職責(zé)。這些論文，或在全區(qū)的校長論壇上作交流，或發(fā)表在各類書刊，或在省市督導(dǎo)論文評比中獲獎。 第 8 頁 共 10 頁 教育督導(dǎo)實踐在市內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。 2024 年 3 月， XX 省 XX 市 XX 縣區(qū)教育局 60 位校園長來到虹口，進(jìn)行為期三周的中小學(xué)自主發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)培訓(xùn)。 根據(jù)國家、上海和虹口的中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃精神，XX 縣區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室將遵循科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)深入研究和實施 “ 構(gòu)建區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索與實踐 ” 課題，在“ 一校一發(fā)展規(guī)劃 ” 、 “ 一校一督導(dǎo)評價 ” 、 “ 一校一辦學(xué)章程 ” 、 “ 一校一制度體系 ” 的基礎(chǔ)上，積極探索 “ 一校一辦學(xué)特色 ” 的實踐。 2024 年 7 月 7 日，中國人民大學(xué)教育研究所常務(wù)副所長、碩士生導(dǎo)師陳立鵬副教授受教育部委派，帶領(lǐng)研究生，組成教育部中小學(xué)章程調(diào)研組來到 XX 縣區(qū)調(diào)研學(xué)校章程建設(shè)。 （ 4）一批教育科研課題研究成果相繼獲獎 2024 年 XX 省第九屆教育科研評獎中，我督導(dǎo)室負(fù)責(zé)實施的新時期德育的有效方法與途徑研究課題榮獲市第九屆教育科研一等獎； 現(xiàn)代學(xué)校章程建設(shè)課題榮獲三等獎。 雖然我們的任務(wù)比較重，壓力比較大，但督導(dǎo)室的全體成員都精誠團(tuán)結(jié)，勇挑重?fù)?dān)，形成了一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。我們還到兄弟區(qū)縣督導(dǎo)室取經(jīng)，近年里分別去 第 7 頁 共 10 頁 了 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)和 XX 縣區(qū)督導(dǎo)室學(xué)習(xí)取經(jīng)，還與XX 縣區(qū)督導(dǎo)室人員一起，實地觀摩對基層學(xué)校的督導(dǎo)。多年來，此項工作早已形成機(jī)制。 2024年起，我督導(dǎo)室負(fù)責(zé)實施 XX 省教育科研重點課題構(gòu)建區(qū)域性“ 現(xiàn)代學(xué)校制度 ” 建設(shè)的探索與實踐、全國教育科研 “ 十五 ” 規(guī)劃課題現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展設(shè)計和發(fā)展策略研究。 倡導(dǎo)所有學(xué)校建立 “ 一校一制度體系 ” 如果說章程是學(xué)校的 “ 基本法 ” 的話，那么，圍繞 “ 基本法 ” ，學(xué)校還要建立相應(yīng)的規(guī)章制度，對相互關(guān)聯(lián)或相互作用的要素進(jìn)行指揮和控制，形成協(xié)調(diào)一致，從而 實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。從 2024 年起，教育局黨工委的黨建督導(dǎo)納入督導(dǎo)室教育督導(dǎo)，作為其中的一個部分同步進(jìn)行 。我們對自評小組的性質(zhì)、組織、成員以及任務(wù)等都作了明確的規(guī)定，并把 “ 是否注意發(fā)揮規(guī)劃自評小組的作
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