【摘要】第一篇:《念奴嬌赤壁懷古》教案 《念奴嬌·赤壁懷古》教案 蘇軾 知識目標:了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。 能力目標: 1、誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。 2、學習品析,感受詞...
2024-10-08 20:08
【摘要】第一篇:《念奴嬌·赤壁懷古》教案 歡迎光臨 語 網(wǎng)中網(wǎng) 《念奴嬌·赤壁懷古》教案 教學目的了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,正確理解“人生入夢”的思想情緒。2理解《赤壁懷古》一...
2024-10-08 20:11
【摘要】念奴嬌·赤壁懷古北宋·蘇軾考一考一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨眉共比高。這首詩中的“三父子”是指?蘇軾,字子瞻,號東坡居士,唐宋八大家之一。詩:與黃庭堅并稱為蘇黃;文:與歐陽修并稱為蘇歐;詞:與辛棄疾并稱為蘇辛;書法:與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為書法四大
2024-11-17 04:22
【摘要】“一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨嵋共比高?!边@首詩中的“三父子”指的是()曹丕曹植蘇軾蘇轍班超班固杜牧杜荀鶴B借景抒情是古典詩詞常見的寫法。作者不言情,而情在景中。閱讀時首先要準確地理解“景”,然
2024-11-17 04:18
【摘要】第一篇:《念奴嬌·赤壁懷古》譯文 《念奴嬌·赤壁懷古》譯文 文章簡介 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作,是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪,借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風...
2024-10-08 20:02
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古教案 念奴嬌赤壁懷古教案(精選多篇) 《念奴嬌·赤壁懷古》教案 蘇軾 知識目標:了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。 能力目標: 1、誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的...
2024-10-15 10:38
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古-說課稿 《念奴嬌赤壁懷古》說課稿 各位老師: 大家好! 我是09號選手王廣恒。今天我要說課的題目是《念奴嬌赤壁懷古》。下面我將從教材、學情、教學方法、教學過程四個方面來...
2024-10-15 10:33
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古賞析 《念奴嬌赤壁懷古》抒發(fā)了詞人對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人對自己坎坷人生的感慨之情。下面是小編整理的,歡迎閱讀參考! 念奴嬌·赤壁懷古 宋代:蘇軾 大江...
2024-11-14 20:04
【摘要】《念奴嬌·赤壁懷古》教案峨山職中謝鎮(zhèn)一、教學目標【知識目標】1、能正確讀出下列字詞:了、綸、檣櫓、應(yīng)、華、酹;2、知道“大江”、“檣櫓”、“華發(fā)”、“尊”、“酹”的意思;3、整體把握詞的內(nèi)容,弄清思路;【能力目標】4、能有感情地朗誦這首詞;5、了解豪放詞的風格特點,能從文中找出體現(xiàn)豪放風格的字詞,并分析其表達效果;【情感目標
2025-04-17 01:18
【摘要】第一篇:高二語文《念奴嬌·赤壁懷古》教學設(shè)計 新年語言教學設(shè)計 今天的學生們學習蘇詩兩個字,首先我們一起來學習第一首歌曲NianNujiaoChibi的鄉(xiāng)愁。我們來記得了解蘇東坡詩的生活,清楚內(nèi)容...
2024-10-29 07:12
【摘要】第一篇:《念奴嬌赤壁懷古》意境賞析 ——張俊珍教學目的 1.指導(dǎo)學生熟讀成誦2.指導(dǎo)學生理解詞的大意3.指導(dǎo)學生領(lǐng)悟詞的意境教學重點:理解詞的大意教學難點:領(lǐng)悟詞的意境教學課時:一課時教學方法:討...
2024-10-08 20:04
【摘要】第一篇:《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案 《念奴嬌·赤壁懷古》優(yōu)秀教案 一、學習目標: 1.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。 2.誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。 3.學習品析,感受詞人...
2024-10-08 20:12
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古的賞析 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作,是豪放詞的代表作之一。下面是關(guān)于念奴嬌赤壁懷古的賞析的內(nèi)容,歡迎閱讀! 念奴嬌·赤壁懷古 宋代:蘇軾 大江東去,浪淘盡...
2024-10-15 10:31
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀教案 一、導(dǎo)語 現(xiàn)代著名學者林語堂曾經(jīng)評價過中國古代的一位文人,請大家猜一猜他是誰?(展示課件1,逐一讓學生猜想說的是誰)不錯,這位文人就是北宋的大文豪蘇軾。 蘇軾是中...
2024-10-15 10:32
【摘要】第一篇:念奴嬌、赤壁懷古1 《念奴嬌?赤壁懷古》教案 教學目標:知識目標: 1、了解蘇軾及其作思想。 2、能把握豪放派詞恢宏開闊的意境。能力目標: 1、通過朗讀、分析意象來感受詩詞恢弘開闊的...
2024-10-15 10:17