20xx秋浙教版語文九上第7課晉祠word教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 蘇州園林》《故宮博物院》 等，讓老師重溫舊地，樂不可支??！今天老師也很高興，因為有緣和咱們同學(xué)一起跟著梁衡到晉祠去看看了。 教學(xué)難點 在說明文中通過合理的順序的安排表達感情。 教學(xué)重點 從文藝性說明文生動形象的語言角度入手感受晉祠的“美”。）老師現(xiàn)在教初二，正在教說明文，同學(xué)們也學(xué)過。 m238?！毕旅孀屛覀冸S著梁衡的視線去領(lǐng)略晉祠的美吧。因為，美在形象，美在生動。那對于晉祠的自然風(fēng)景又是按什么順序的呢？（每一部分都是總分，作者的視線是由高到低）（師板書） 2. 提醒學(xué)生看板書， 作者介紹的順序與開頭總說的特征順序并不一樣，為什么先介紹優(yōu)美的自然風(fēng)景，再介紹悠久的歷史文物？ （提示：晉祠作為國家重點文物保護單位，是因為自然風(fēng)景，還是歷史文物的悠久呢？從人們認識事物的規(guī)律來看，人們是易于感受自 然美呢，還是歷史文物美？） （明確：作者由淺入深，先寫人們?nèi)菀赘惺艿淖匀幻?，再介紹有深刻內(nèi)涵的歷史文物美， 符合認知的規(guī)律。 3. 小結(jié)全文 :今天，我們學(xué)習(xí)了課文《晉祠》。寫一篇關(guān)于自己的校園的生動的說明文。 例： 懸甕山高，碧玉一灣分晉水；剪桐澤遠，慈云千古蔭唐村。 2. 結(jié)合板書，學(xué)法小結(jié)。 ’”） （師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活幫助學(xué)生理解：圣母殿內(nèi)無柱子（南京無梁殿），魚沼飛梁十字形飛梁（立交橋的雛形）） 4. 第 4 組概括 11 節(jié)內(nèi)容。多鼓勵學(xué)生說） （ 山：用“擁”字形象生動說明了晉祠與山的地理位置；樹：用“挑”字極富表現(xiàn)力地說明樹的“蒼古”；水：多“這里??，那里??，橋下有??，亭中有??，路邊有??”（條理清晰），清、靜“細流、碧波、叮叮咚咚”（“蟬鳴
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